語文人教版五年級下冊領(lǐng)悟聰慧，體會巧妙.docx

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1、領(lǐng)悟聰慧，體會巧妙1.提問：學(xué)習(xí)完課文，楊家小孩給你留下什么印象？能用書中的一個詞語來說？從文中哪些語句中可以感受到？2.你聽懂了孔君平的言外之音了嗎？（追問：真奇怪。為什么孔單單指著楊梅說，不指著其他水果說呢？）(抽生)小結(jié)：楊梅的“楊”和楊家小孩的“楊”是同音，孔君平拿楊梅和楊家的姓開玩笑，說楊梅是楊家的水果。照這種說法，李子就是李家的水果？你真聰明,一下子就聽明白了?？墒沁@么巧妙的弦外之音楊家小孩聽出來了嗎？那他又是怎么回答的？出示句子“未聞孔雀是夫子家禽”（課件）過渡：楊家小孩聽懂了孔君平的話中話，以其人之道還治其人之身，請問：楊家小孩可不可以這樣回答：“孔雀

2、是夫子家禽”？你們覺得這樣好嗎？去掉未聞有什么不妥之處？（抽生）小結(jié)：這句話是在否定孔雀是孔家的鳥，也就是在否定楊梅是楊家小孩家的水果。這樣說話給人感覺特別婉轉(zhuǎn)，這就是語言的藝術(shù)！楊家小孩真聰明!你們喜歡他嗎？那老師來考考你們，我是孔君平，你們是聰慧的楊家小孩，我問你答。（出示課件）師：梅先生指以示兒曰：“此是君家果”。生：兒應(yīng)聲答曰：“未聞（梅花是夫子家花）”師:柳先生指以示兒曰：“此是君家果”。生:兒應(yīng)聲答曰：“未聞(柳樹是夫子家柳)”師：李先生指以示兒曰：“此是君家果”。生：兒應(yīng)聲答曰：“未聞（李子是夫子家果）”提問：楊家小孩既聰明又懂禮貌，難怪課文第一句這樣稱

3、贊他-梁國楊氏子九歲,甚聰慧（齊讀）這句話是本文的（中心句）（出示課件）過渡：古文有其獨(dú)特的韻味，在讀懂之后，我們就要美美得讀一讀。（板書：美讀）同學(xué)們，學(xué)古文唯有多讀多背，方能學(xué)以致用，現(xiàn)在請你們抓緊時間去背一背，（板書：背誦）