記金華的雙龍洞.docx

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1、3、記金華的雙龍洞一、明確目標(biāo)，點(diǎn)明學(xué)法（一）目標(biāo)1．了解作者的游覽順序，了解雙龍洞的特點(diǎn)；2．練習(xí)給課文編寫(xiě)提綱，掌握游記的基本寫(xiě)作方法；3．通過(guò)電教手段，感受多媒體教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；4．倡導(dǎo)民主自由學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的自學(xué)能力。（二）學(xué)法1．看圖片，悟詞義；2．賞景觀，抓特點(diǎn)；3．理順序，學(xué)寫(xiě)法；4．勤動(dòng)腦，善發(fā)現(xiàn)。（教師點(diǎn)擊課件中的“教學(xué)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)方法”）二、邊讀邊想，列出游蹤（一）用自己喜歡的方式把課文讀一遍，邊讀邊把作者游覽的地方畫(huà)出來(lái)。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)作者的游覽線(xiàn)路）（二）看了這個(gè)游覽線(xiàn)路，你最喜歡哪個(gè)地方的描寫(xiě)？

2、（教師點(diǎn)擊課件中的“游覽線(xiàn)路”）三、自學(xué)為主，課件相輔教師不拘泥于游覽線(xiàn)路，學(xué)生感受深的部分先學(xué)，打破按課文段落前后排列順序講解的傳統(tǒng)教學(xué)法。（一）學(xué)習(xí)“內(nèi)洞”1．和這位同學(xué)一樣，喜歡內(nèi)洞的同學(xué)一起把描寫(xiě)內(nèi)洞的這一段朗讀一遍。2．剛才大家游了內(nèi)洞，內(nèi)洞有什么特點(diǎn)？（教師點(diǎn)擊課件中“觀看景象”之“內(nèi)洞”）3．這一段還有什么不懂的？（1）“蜿蜒”是什么意思？（2）“上源”是什么意思？（3）“石鐘乳”與“石筍”有什么區(qū)別？（教師點(diǎn)擊課件中生字詞學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片讓學(xué)生理解“蜿蜒”、“上源”、“石鐘乳”、“石筍”等詞語(yǔ)）4．大家看了這么多的石鐘乳、石筍，想想它們都

3、像什么？（教師展示課件中千奇百怪的石鐘乳、石筍，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力）（二）學(xué)習(xí)“孔隙”過(guò)渡：除內(nèi)洞外，同學(xué)們還喜歡什么？（有生回答孔隙）1．閉上眼睛，坐上小船，體會(huì)作者的感受，想想孔隙有什么特點(diǎn)？（一生朗讀第五自然段）2．既然小船都能通過(guò)孔隙，為什么還說(shuō)孔隙小呢？（啟發(fā)學(xué)生思考）3．作者躺在船上生怕什么？請(qǐng)大家做動(dòng)作，把椅背當(dāng)小船，身子貼在椅背上，感受作者當(dāng)時(shí)的心清。（教師點(diǎn)擊課件中“觀看景象”之“孔隙”）（三）學(xué)習(xí)“路上”過(guò)渡：這么多同學(xué)喜歡路上，四人小組一起學(xué)習(xí)寫(xiě)路上的段落。1．喜歡“路上”的哪些詞句，四人小組讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？看到如此美景

4、，爸爸的心情會(huì)怎樣？能讀出來(lái)嗎？（小組之間互相對(duì)朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)）2．“路上”有哪些特點(diǎn)？（教師點(diǎn)擊課件中“觀看景象”之“路上”）3．有哪些地方不懂？（1）“映山紅”有哪些？“油桐”是什么植物？（2）“新綠”、“明艷”各是什么意思？（教師點(diǎn)擊課件中生字詞學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片理解“映山紅”、“油桐”、“新綠”、“明艷”等詞語(yǔ)）（四）學(xué)習(xí)“洞口”、“外洞”1．朗讀第四自然段，看看洞口、外洞有什么特點(diǎn)。（教師點(diǎn)擊課件中“觀看景象”之“洞口”。“洞外”）2．不懂的地方提出來(lái)。（1）“突兀森郁”什么意思？（2）“像橋洞似的”怎么理解？（教師點(diǎn)擊課件中生字詞學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片理

5、解“突兀森郁”、“像橋洞似的”等詞語(yǔ)）四、溪流引路，再擬游序在發(fā)揚(yáng)民主，充分尊重學(xué)生自主選擇基礎(chǔ)上，打亂游覽順序教學(xué)，為避免學(xué)生思維混亂，以溪流走向?yàn)槠瘘c(diǎn)，再擬游覽順序，使學(xué)生對(duì)作者“溪水流向、景點(diǎn)轉(zhuǎn)移”的寫(xiě)作順序有清醒認(rèn)識(shí)。（一）在路上除了看到明艷的花花草草外，還看到了什么？（二）課文里有幾處寫(xiě)了溪流，齊讀描寫(xiě)溪流的句子。（三）為什么“溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子？”（四）做個(gè)小練習(xí)，把溪流的走向填下來(lái)。作者進(jìn)洞游覽順序與溪流走向相反，出洞游覽順序與溪流走向相同。（教師點(diǎn)擊課件中“溪流走向”）（路上）←（洞口）←（外洞）←（

6、孔隙）←（內(nèi)洞）←（漆黑的石洞）五、討論總結(jié)，編寫(xiě)提綱（一）四人小組討論一下，你覺(jué)得這篇游記寫(xiě)得好嗎？好在什么地方？（二）游記寫(xiě)作要點(diǎn)有哪些？（教師點(diǎn)擊課件中“游記要點(diǎn)”）（三）給這篇文章編寫(xiě)提綱，把假期游玩的地方寫(xiě)下來(lái)。教后記：金華的雙龍洞以它神奇的魅力吸引著很多的人，那些說(shuō)得出名字說(shuō)不出名字的石鐘乳和石筍都給我們留下了深刻的印象，給我們極大的想象空間。同學(xué)們第一次接觸了“線(xiàn)索”一詞，對(duì)游記的寫(xiě)法有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。朗讀的水平有很大程度的提高。