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1、黃糧鎮(zhèn)中心小學“校本科研”觀課議課表課題我不是最弱小的觀察維度觀察視角觀察點描述時間觀課人授課人袁裕娥學習目標：1.會認14個生字，并能運用學過的多種方法識記生字：運用熟字加偏旁方法識記“芬、芳”等字，運用動作示意法識記“托、掀、遞”等字，在語言環(huán)境中識記“隨、芬、芳”等字，利用多媒體課件出示圖片識記“鈴、弱、”等字。2.會寫12個生字，重點掌握“托、鈴、弱、末、芬、芳”六個字，運用形近字比較指導書寫“托、撲、摸”等字，區(qū)分“末和未”兩字，教師師范書寫“弱”。3.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。4.學習體會帶有問號、感嘆號的句子所表達
2、的不同語氣。5.積累“露珠、嬌嫩、弱小、雷聲大作”等14個詞語，并通過對比理解“弱小、勇敢”等詞語，通過造句的方式理解“雷聲大作、芬芳撲鼻”等詞語，通過出示圖片理解“傾盆大雨、隨風舞動”等詞語。6.通過對托利亞行為的感悟，學習不甘為弱者，應該保護弱者的自強自立的精神。重點?運用多種方法識字，能夠識記本文的14個生字。課堂觀察記錄或改進建議難點對“弱、托、鈴、末、芬、芳”等字的寫字指導。課前準備：PPT課件???導學案學生活動（學案）教師活動（教案）課堂教學過程一、談話導入新課談話導入?，F(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學生了，但在親人的眼里，很多
3、時候你們卻是最弱小的。有一個小朋友叫薩沙，她在家中是最小的，但她卻挺直腰桿說“我不是最弱小的”為什么呢？今天我們來學習一篇課文。題目就是“我不是最弱小的”（板書課題）想知道這是為什么嗎？讓我們一起去讀讀課文，到文中尋找答案吧。一1、學生自讀課文，整體感知課文內容。2、標出自然段號.3、遇到本課生字詞多讀幾遍。二2.指名讀、齊讀3、4自由讀、同桌互讀、指名讀、齊讀。二、初讀感知，自主識字。（一）初讀感知（二）自主識字1、認讀生字，出示課件弱、末、薩、托、鈴、簇、隨、芬、芳、聊、卿、傾、遞、嬌、掀2、去掉拼音能把它們讀好嗎？3、單個生字檢測
4、(要求組上詞語)備注：形聲字識字：芬、芳動作識字：托、遞、掀平舌音：薩、簇、隨后鼻音：鈴、傾5.1找詞語，并交流意思。5.2學生找詞造句。6.1自由讀思考：課文主要講了什么？6.2、開火車分段讀。1.分組學習——全班交流。2.認真觀察字的位置，并交流。3.學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。4.展示，交流評價。4.這些生字藏到詞語中了，你還會讀嗎？（比一比，誰讀的正確、流利）出示：周末、薩沙、托利亞、鈴蘭花、野薔薇、簇擁、隨風舞動、芬芳撲鼻、聊天、傾盆大雨、遞給、垂著頭、顯得、嬌嫩、掀起雨衣5.有幾個詞語藏在了句子里，你能找出來，并且告訴大家是
5、什么意思嗎？原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上。誰還能從上面的詞語中任選一個造句呢？6.生字大家認識得那么快，你們太了不起了！我要再來考一考你?，F(xiàn)在給你3分鐘時間再讀一讀課文，相信認識完生字后，你的課文會讀得既正確又流利。（師提醒學生讀書姿勢）7.出示填空：課文主要講了（）用雨衣為（）遮雨的事？（三）生字識記積累方法1、出示我會
6、寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、范寫，重點指導：弱：提示兩個點、提的寫法。末：先與未比較再寫芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎下方略向內斜，寫出呼應感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫長。課堂教學過程結束語布置作業(yè)：抄寫生字。觀課小結或感悟反思
