《1《春》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》.doc

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1、《春》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.以本文為例，引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)。2?感受課文中所表現(xiàn)的自然美。3.訓(xùn)練有感情地朗讀文章的能力。4.領(lǐng)會(huì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性及比喻、排比、擬人等修辭手法。二、教學(xué)重點(diǎn)1.指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，掌握讀出感情的基本方法。2.學(xué)習(xí)本文的結(jié)構(gòu)安排：按照盼春、畫(huà)春、贊春的順序描寫(xiě)春天。三、教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。2.學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，并準(zhǔn)確地描寫(xiě)自然景物。3.作者是如何“畫(huà)春”的。四、課時(shí)安排3課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課大自然充滿了美，人們對(duì)大自然也充滿了關(guān)愛(ài)之情

2、，描寫(xiě)自然美景的散文不勝枚舉,這一單元就是一個(gè)寫(xiě)景散文單元。我們將以這些課文為例，了解寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)，具體感知作家們是怎樣把那些活生生的自然景物用文字再現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)又賦予其美好意境的。今天我們學(xué)習(xí)著名散文作家朱自清的優(yōu)美散文一一《春》。（出示教學(xué)冃標(biāo)：了解寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)。板書(shū)課題、作者）（二）整體感知1（或放錄音），要求學(xué)生理解課文的整體結(jié)構(gòu)，理清文章思路。2第一部分（第1節(jié)）：盼春第二部分（第2—7節(jié)）：畫(huà)春（描繪了五幅春天的圖畫(huà)：）春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖第三部分（第8—10節(jié)）：贊春3（學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)

3、引導(dǎo)或做鼓勵(lì)性評(píng)點(diǎn)）《春》是一幅精美的畫(huà)，它形象生動(dòng)，姿態(tài)萬(wàn)千，色彩繽紛，春意盎然。《春》是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，它曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏歡快，動(dòng)人心弦，發(fā)人深思。這樣的美文，我們?cè)跄懿蛔屑?xì)品讀，深入揣摩，領(lǐng)略其中的奧妙？（三）具體感知1（1）抓住景物在特定季節(jié)、特定地點(diǎn)的特有現(xiàn)象進(jìn)行描繪，使特征突出。（2）寫(xiě)景必須按照一定的順序。（3）寫(xiě)景散文的文筆優(yōu)美精彩。（4）“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。作者寫(xiě)景的冃的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫(xiě)景散文的共同特征。（教師介紹為主，學(xué)生可以結(jié)合課文發(fā)表意見(jiàn)。）2的方法朗讀第1節(jié)，處理好朗讀重音與

4、停頓,品味如何將作者的感情表達(dá)出來(lái)。（1）“盼望著，盼望著（反復(fù)，突出急切之情。朗讀時(shí)要上揚(yáng)。）（2）“近了”（欣喜之情溢于言表，擬人手法更顯生動(dòng)，重讀。）（學(xué)生誦讀品味。）麗的圖畫(huà)呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生誦讀第2節(jié)，結(jié)合寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)談自己的感受。（擬人：突出萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)一一“剛睡醒”。排比：由面到點(diǎn)，具體描寫(xiě)了春山春水春日“張開(kāi)了眼”的情態(tài)，勾勒出春天來(lái)臨的輪廓，語(yǔ)言優(yōu)美，特征突岀，順序清楚,充滿喜悅之情。）（2）在理解第2節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)，具體感知“春草圖”，誦讀、品味。（學(xué)生朗讀、分析、討論。

5、教師引導(dǎo)、指點(diǎn)。）%1寫(xiě)出春草什么特點(diǎn)？（新，充滿活力。）%1順序：（由點(diǎn)到而，由近及遠(yuǎn)，從正而到側(cè)而。）%1語(yǔ)言特色：（修辭：擬人、排比。一一形象再現(xiàn)了春草勃發(fā)帶給人的歡快心情。）（用詞：動(dòng)詞，“鉆”；疊詞，“偷偷地”“嫩嫩的”“綠綠的”“輕悄悄”“軟綿綿”o）%1作者流露出怎樣的感情?怎樣讀才能將這種喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)？（學(xué)生嘗試誦讀、背誦。注意通過(guò)抑揚(yáng)、重音、節(jié)奏的變化表達(dá)出感情。）（四）課堂小結(jié)誦讀了2、3兩節(jié)，我們應(yīng)該了解寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)，并能運(yùn)用這些知識(shí)去閱讀寫(xiě)景的文章：寫(xiě)什么景?抓住什么特點(diǎn)?用了怎樣的順序?有何語(yǔ)言特點(diǎn)?

6、景中包含著怎樣的情?這樣學(xué)習(xí)，我們才能不僅知其然，而且還能知其所以然，真正形成閱讀寫(xiě)景散文的能力。（五）布置作業(yè)（1）運(yùn)用所學(xué)方法閱讀“春花圖”，進(jìn)行書(shū)而分析。（2）誦讀全文，爭(zhēng)取在理解的基礎(chǔ)上背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)春朱自清寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)學(xué)法盼春春草特征突出誦讀春花順序明晰品味圍春春風(fēng)語(yǔ)言優(yōu)美感悟春雨情景交融迎春贊春第二課時(shí)（一）回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課1?12?31—3節(jié)。（二）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)誦讀、品味“春花圖”14節(jié)。（討論如何讀才能表達(dá)出感情。節(jié)奏、重音、抑揚(yáng)起伏等）2%1特征：百花競(jìng)放一一“不讓”鮮艷芬芳一"紅”"粉”"白”"甜味

7、兒”多而閃爍一一“遍地是”“?！?1順序：由上而下、由實(shí)到虛、由正而到側(cè)而。%1語(yǔ)言：修辭一一擬人、比喻、排比（分別討論其作用）。用詞一一“鬧”“飛”“?！钡龋w味語(yǔ)言生動(dòng)形象的感染力）。%1感情：對(duì)春天的喜愛(ài)之情躍然紙上。（結(jié)合表達(dá)效果分析概括）3（三）引導(dǎo)學(xué)生誦讀品味“春風(fēng)圖”、“春雨圖”和“迎春圖”通過(guò)大家的共同努力，我們已經(jīng)能夠從寫(xiě)景特征、寫(xiě)景順序、語(yǔ)言特色、感情表達(dá)等幾個(gè)方而對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行分析。如果說(shuō)對(duì)“春草圖”的分析是老師的一個(gè)“示例”，那么對(duì)“春花圖”的分析則是大家合作完成的一道“例題”，下而就應(yīng)該做“習(xí)題”了。2（可分小組，

8、各完成一個(gè)語(yǔ)段，完成后匯總）%1春風(fēng)圖：特征（和煦、芳香、悅耳）順序（觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）語(yǔ)言（修辭：引用、比喻、擬人）（用詞：略）%1春雨圖特征（細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng)）順序（由近及遠(yuǎn)、由景及人）語(yǔ)言修辭：略用詞