《噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思.doc

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1、新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)知識1=1標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的概念，知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡單化聚。能力H標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net］對物體質(zhì)量估計(jì)的能力，能在實(shí)際生活屮解決一些相應(yīng)的問題。情感日標(biāo)：加強(qiáng)數(shù)感訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的具體質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同質(zhì)量單位之間的簡單換算，會選擇、運(yùn)用質(zhì)量單位。教學(xué)教程：一、復(fù)習(xí)舊知1.我們以前學(xué)過的重量單位有哪些？（板書：千克克）2.千克和克Z間有怎樣的關(guān)系？（1千克=1000克）二、

2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知1、今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ニ袌龉湟还洹？矗@里到處可見一箱箱的水果，真熱鬧啊!讓我們拿一個(gè)大蘋果看看能有多重吧！［出示：一個(gè)蘋果重200（克）；］問：那一箱蘋果呢？［出示：一箱蘋果重10（千克）］2、［出示：一卡車蘋果重3（）；］問：一卡車蘋果的重量是3克，還是3千克？都不恰當(dāng)，是吧？因此，人們就又規(guī)定了一個(gè)新的，較克和千克大的重量單位——噸。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識”（板書課題：噸的認(rèn)識）三、實(shí)際體驗(yàn)、學(xué)習(xí)新知（一）建立“1噸”的概念1、了解“1噸”的物品有多重。［出示桶裝礦泉水（實(shí)物）］%1請幾名學(xué)生親自搬動礦泉水，體驗(yàn)1桶水的重量（20千克）（搬運(yùn)很吃

3、力）%1請你算一算5桶水的重量是多少？（板書：100千克）將這5桶水裝在一個(gè)大袋了里（指出一袋了的重量是100千克）再請學(xué)生嘗試搬動（用盡力氣也搬不動）師：這么重的東西，就是老師也搬不動它?？墒牵幢氵@么重的東西，它的重量也沒達(dá)到1噸；得10個(gè)和它同樣重的大袋子合在一起后，總重量為1噸。（板書“1噸）2、鞏固對“1噸”的理解（以學(xué)生體重為例）。師：為了更好地認(rèn)識“噸”這個(gè)重量單位，老師再打個(gè)比方。咱們班有36名同學(xué)，有誰能說一說你自己的體重是多少千克。（生匯報(bào)）師：假設(shè)平均一個(gè)學(xué)生的重量是25T克，那就需要把咱們班所有的同學(xué)都擺在大秤上，還需再加上4個(gè)學(xué)生后，總重量是1噸?？偨Y(jié)：每個(gè)袋子

4、裝的礦泉水的重量是100千克，10個(gè)袋子的總重量是1噸；毎個(gè)學(xué)生的體重是25千克,40個(gè)學(xué)生的總重量是1噸。根據(jù)這些內(nèi)容，你能說出噸和千克的進(jìn)率關(guān)系嗎？（板書：1噸=1000T克）3、了解重量單位“噸啲應(yīng)用范圍%1在計(jì)量較重的物品的重量時(shí),會用“噸”作單位；%1在計(jì)量許多物體的重量的總和時(shí)，會用到“噸”作單位；%1除了上面這些，還有交通T具的載重量也常常用“噸”來作單位。“噸”的國際單位符號是fc請看，在這輛卡車上有“4t”的字樣（放大）。問：這表示什么意思??？（4噸）（二）加深對“噸”的理解出示情呆圖：怎樣理解限重一噸，能想辦法幫助小動物們過橋嗎？（學(xué)生思考，多種方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生

5、［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net］的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力）（三）在生活屮找“1噸”學(xué)生自由發(fā)言，再次建立“噸”的概念四、鞏固知識，將數(shù)學(xué)還原冋生活1＞完成教科書1題？2、判斷下面說法是否正確，用手勢表示出來.（1）一瓶墨水重150克。（3）數(shù)學(xué)課木重18千克3、請選擇合適的答案，））））火車裝貨（一只雞重（小明體重（毎個(gè)蘋果重（（）（）把序號填在（A、60噸A、2噸A、4噸A、2克（2）-頭鯨重2噸。（（4）一桶水重10厘米。（）里。B、600千克B、200千克B、30千克B、1千克C、6000克C、2千克C、800克C、150克4、請?jiān)冢ǎ├锾钌虾线m的單位名稱一支鉛筆重30小明體重3

6、5（一艘輪船重50（）一個(gè)西瓜約重3（）一頭大象重7（）一把梳了重50（）5、課后延伸：讀一讀這篇LI記，再冋答提出的問題。2002年9月18U星期三然麻吃了約200噸今天清晨9點(diǎn)鐘，我就從30噸重的床上起來。很快地刷了牙洗了臉,重的早飯。背起2克重的書包，飛快的奔向?qū)W校，路上碰到了載重量8克的大卡車。屮隊(duì)長檢查了我的口記后,竟然在我的口記上寫了“可笑”二字,同學(xué)們,你們知道可笑在哪里嗎？五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?噸的認(rèn)識教學(xué)反思木節(jié)課在解決問題的過程屮自然地引出“噸”的概念、讓?學(xué)生知道“噸”這個(gè)質(zhì)量單位的產(chǎn)生是生產(chǎn)生活的需要。在學(xué)生掌握了噸和T克的關(guān)系后再出示并解決主題圖屮提出的

7、問題，學(xué)生的思路就會很清晰，對“噸”的概念儀應(yīng)用豁然開朗。本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)貼近生活，使學(xué)生感興趣。如在練習(xí)屮出現(xiàn)的一篇有趣而又貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)口記，由于是單位的錯(cuò)用鬧出了一系列的笑話，學(xué)生在閱讀過程屮笑得前仰后合。做這樣的練習(xí)既有趣又聯(lián)系生活，同時(shí)也鞏固了新知識。調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性。同時(shí)，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生備種感官積極參與，通過看一看、算一算、說一說、背一背等方式突破木課的重、難點(diǎn)，也是本課的