噸的認識教學設計與反思.doc

《噸的認識教學設計與反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《噸的認識》教學設計與反思聯(lián)東中學（小學部）數(shù)學科邢益煙?【學習內容】人教版第五冊第11頁例6，及“做一做”以及練習三第1、4兩題【學情分析】這部分教材通過學生喜聞樂見的卡通故事，引出關于噸的話題。然后，圍繞“能同時過橋嗎”在解決的過程中自然地引出“噸”的概念、噸和千克的關系。在學生掌握了噸和千克的關系后再讓學生回頭解決一下主題圖中提出的問題。結合學生的生活經驗，建立1噸的質量觀念。除了教材上的例子以外，還可以說說其他的例子，如汽車的載重量是3噸，萬噸巨輪，等等。也可以讓學生想想1噸大米有多少（每袋25千克），讓學生借助熟悉的物體的體積來建立1噸的質量觀念。【教學目標】1、使

2、學生認識質量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克，并能進行質量單位的簡單化聚。2、培養(yǎng)學生對物體質量估計的能力，能在實際生活中解決一些相應的問題?！緦W習重點、難點】初步建立1噸的觀念。【教學準備】課件、一袋大米【預設流程】環(huán)節(jié)教師引導學生活動設計意圖創(chuàng)設情境激趣引入1、課件出示主題圖師：小朋友，你們看看誰來了？陽光明媚的星期天，小熊、小馬、小牛和小鹿相約去游玩。他們來到了一條小河邊，準備過橋。小熊說：等等，你們看，這里有個牌子，寫著什么呀？（限重1噸），看到這幅圖你們有什么問題？2、揭示課題：噸是比千克大的質量單位，那么1噸有多少重呢？它和千克之間又有什么關系？

3、這節(jié)課我們就來認識“噸”。（板書課題）?1、小組交流、再指名回答??親?身?體?驗?1、認識并感悟“噸”。（1）師：老師這有一袋重25千克的大米，你想搬一搬，感受一下有多重嗎？（2）師：讓我們一起來感受吧！師：誰來說說你的感受？（3）師：一袋大米重25千克，4袋這樣的大米重多少千克？師：40袋呢？（4）師：我們就說1噸=1000千克，如果把1000千克的大米裝成1大包，你想象一下，讓你去搬，你覺得怎樣？（5）師：搬25千克的大米，你覺得怎樣？師：1000千克里面有幾袋25千克的大米？（6）師：如果把40袋的大米裝成1大包，讓你去搬，你能搬得動嗎？（7）師：如果有機會，請你試一

4、試好嗎？誰來說說你的體重是多少千克？?（1）生(齊)：想（2）學生活動生1：覺得很重，搬不起來。生2：我勉強能搬起來。（3）生：重100千克。重1000千克，1000千克就是1噸。（4）生1：肯定搬不動。生6：我想我能搬得動。（5）生2：我能搬得動。生3：40袋。（6）生：我想我還是能。?（7）生1：28千克。生2：32千克。??環(huán)節(jié)教師引導學生活動設計意圖?主?動?感?（8）師：請同桌互相背一背，感受1個同學有多重？（9）師：你能把你的感受說一說嗎？（師有意讓生10說，因為他同桌是班上最重的）師：請說說你的感受。師：這位（班上最重的）也是你的同學，請你也來背背他。（生6背時

5、顯然很吃力，背上的同學差點摔下來）（10）師：你（胖小子）的體重是多少千克？（8）學生活動（9）生1：我的同桌不重，我背起來了。生2：我的同桌非常重，我背不動。生3：同桌很輕，我輕松背起來了。（10）生11：50千克。生齊：20個?知師：多少個這樣身材的同學合起來的體重是1噸？（11）師：請問20個這樣的身材的同學合起來，讓你去背，你認為怎樣？師：你認為1噸的東西對你來說怎樣？（12）師：同學們的平均體重大約是30千克。(預先調查)請你算一算大約多少個同學合起來的體重是1噸？（13）師：全班一共有多少個同學？師：全班同學合起來的體重夠1噸了嗎？師：你覺得1噸怎樣？（11）生6

6、：肯定把我壓扁。生6：非常重，老師，我改變主意了：1噸的大米我想我也搬不起。（12）生：大約33個（13）生齊：26人，不夠。生齊：對我們來說太重了。應用新知?鞏固拓展1、請同學們找出教室中可以用“噸”作單位的物體？（桌、椅、電視機、書本等用什么作單位比較合適？）2、那么哪些物體用噸作單位呢？為什么（請同學舉例）3、課件展示：大象、汽車（輪船）的載重量，建筑工地的一大堆石料等，噸”作單位比較合適。小結：計量較重的或大件物品的質量用噸做單位。4、運用“噸”出示4種動物的體重提問：現(xiàn)在你們知道它們能同時過橋嗎？為什么？1、學生觀察?2、學生舉例???4、讓學生暢所欲言?教學反思：

7、1、創(chuàng)設生動、有趣的情境，激發(fā)學生學習的興趣。本節(jié)課中教師創(chuàng)設了動物過橋的情境，有學生喜聞樂見的情景引入，抓住學生“童心”激發(fā)學習興趣，使每個學生情緒高昂，在一種輕松愉悅的學習氛圍中主動積極地參加到學習的過程中。2、各種感官參與，為學生營造自主、合作的學習平臺。教學中以學生已有的知識框架為載體，通過看一看、想一想、說一說、算一算、背一背等方式，讓學生的多種感官參與到學習中來，從而幫助學生感悟1噸、建立1噸重的質量觀念，突破本課的重、難點。特別在聯(lián)系生活實際，讓學生在小組中驅除生活中有哪些物體大約重1噸的