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1、教學課題7、祖父的園子課時數1教學內容學習《祖父的園子》，體會童年的快樂教學目標1、認識“蚱、嗡、啃、櫻”等幾個生字，正確書寫“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子。2、揣摩、品讀重點句段，體會我在園子里的心情，能有感情地朗讀課文。3、熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子的生活情景，感受童年生活的情趣。教學重點了解作者在園中自由自在的童年生活教學難點了解作者富有詩意的語言特點課型略讀教學關鍵理解詞句的意思教具多媒體板書設計7．祖父的園子祖父的園子——我的樂園，自由的天地留心生活，用心感受，真實表達教學反思教學過程環(huán)節(jié)設計說明或修改一、出示課題，介紹作者。1、板書“園子”，啟發(fā)談
2、話：說起“園子”，你的眼前出現了怎樣的圖畫？2、出示課題：《祖父的園子》讀讀注釋。3、介紹作者。蕭紅，現代著名作家，原名張乃瑩，黑龍江呼蘭人。1933年與蕭軍自費出版第一本作品合集《跋涉》。1935年發(fā)表了成名作《生死場》，開始用筆名蕭紅，l940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。我們學過的《火燒云》就是她的作品。4、童年是最純真、最令人難忘的歲月。上一篇課文，冬陽下的一隊隊駱駝，給作者留下了難忘的記憶。今天，我們要走進《祖父園子里》，與作者一同感受童年在園子里的心情。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，把課文讀通順，同時思考：祖父的園子給你留下的是什么印象？你是從課文中的哪些地方讀出來
3、的？教學中要尊重學生的理解和體驗，只要能從課文中找出有關的詞句，言之有理的，都應該鼓勵。學生可能的會有這樣的印象：（1）祖父的園子是一個好玩的地方。（2）祖父的園子里充滿了快樂。（3）祖父的園子非常美麗。（4）祖父的園子是一個很自由的地方。2、找出你最喜歡的句子或段落，反復地朗讀。三、走進園子，品味童年1、默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？2、課堂交流。根據學生的回答隨機指導：（1）園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。①朗讀第一自然段，想象描寫的情景。②用一個詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。（充滿生機、熱鬧、美麗……）③有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機勃勃的感覺
4、。（2）我和祖父在園子里邊干活邊玩。①默讀課文4——15自然段，畫出“我”干活和玩的句子，細細地讀讀這些句子，想象我是怎么干活，怎么玩的。a“其實，不過是東一腳西一腳的瞎鬧……”這一環(huán)節(jié)設計，了解祖父的園子讓人耳目一新，倍感新奇，很多情感急于表達，給學生宣泄情感的通道。這一環(huán)節(jié)設計，引導學生由字里行間去想象“我”在園子里的生活，感受“我”的快樂。b“其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣……”c“一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了……”d“祖父澆水，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著‘下雨啰！下雨啰！’”……②討論：我在園子
5、里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。③選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。（3）園子里的花、鳥、蟲子、倭瓜等。①朗讀課文第17自然段，你從這段話中讀出了什么？從哪些句子里讀出來的？②課堂交流。引導學生關注下面的句子，在反復地朗讀中體會院子里的那份自由。a“要做什么，就做什么”b“要怎么樣，就怎么樣”c“愿意爬上房，就爬上房”d“愿意開一朵花，就開一朵花”e“愿意接一個瓜，就接一個瓜”f“愿意長多高，就長多高”③有感情地朗讀這一自然段，體會其中的自由和快樂。3、默讀課文，思考：“我”在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？4、找出表現“
6、我”心情快樂的句子，有感情地朗讀。四、拓展談話，領悟表達特點。1、討論：“我”在園子里為什么會如此自由快樂？2、討論：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣真實有趣、引人入勝？五、朗讀全文。讀出無拘無束、自由自在的感情。從課文的字里行間，我們深切地感受到童年的純真和美好。童年是一幅畫，絢麗多彩；童年是一首詩，耐人尋味。讓我們齊聲有感情地朗讀這篇文章，再次感受童年的美好。六、布置作業(yè)1、摘抄課文能體現童真童趣的句段。2、讀一讀，想一想下面的句子好在哪里？這一環(huán)節(jié)設計，交流寫作方法，體會快樂，提升寫作技巧。（1）這榆樹在園子的西北角，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。（2）花開了，就像睡著了似
7、的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。課后作業(yè)設計：一、祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫中有（）有（）有（）有（）有（）有（）有（）有（）有（）有（），還有（）（），是作者童年的樂園。二、祖父的園子給我留下的印象是：（），（），（），（）。三、課文重點寫了作者在（）中（）的童年生活。這里是（）的，童年的作者也是（）的。這（）是她童年快樂的源泉。四、對號入座。不但……反而…
