五語質(zhì)量分析.doc

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1、2012-2013學(xué)年度下期小學(xué)五年級語文質(zhì)量分析（可加上學(xué)校校徽）李捧申莊小學(xué)20122013學(xué)年度惠濟(jì)區(qū)小學(xué)語文學(xué)科質(zhì)量分析報告五年級、對五年級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的界定大題題型小題題號題型考察的知識點(diǎn)分值難度預(yù)控識記理解分析綜4達(dá)運(yùn)用鑒賞評價聽力1填空聽短文寫答案1V2填空聽短文寫答案3V石拼音寫字詞1寫字根據(jù)拼音詞義寫字詞3V2寫字根據(jù)拼音詞義寫字詞3V選擇1選擇辨別拼音2V2選辨別自形2V擇3選擇理解字義2V4選擇理解詞義2V5選擇選擇關(guān)聯(lián)詞2V6選擇句子判斷2V四按所學(xué)內(nèi)容填空1填句子根據(jù)課文內(nèi)容填空5V2填空理解課文內(nèi)容5V

2、3填空理解課文3V4填空積累學(xué)習(xí)方法、綜合性學(xué)習(xí)45填空課外積累2V6填詞語填詞語3V7仿句仿寫句子3五閱讀理解—?填空根據(jù)短文內(nèi)容填空7V二填空根據(jù)短文內(nèi)容填空11V六口語交際寫話根據(jù)情境寫話5V九作文寫作寫特點(diǎn)鮮明的人或者趣聞30V注意：雙向細(xì)□表（照過去的表自己整理,注意：雙向細(xì)仃中基本技能每題只能選一個選項，理解就是理解，識記就是識記，不要多選，這和往年的不一樣）。二、對五年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試命題意圖分析試題特點(diǎn)2013年小學(xué)語文五年級下期期末考試試題堅持由考查知識轉(zhuǎn)化為檢查能力的命題原則。整份試卷密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活，

3、關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。本次抽查考試命題的緊扣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）》指出的“義務(wù)教育階段的語文課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅?？紤]語文自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將已有知識理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展?！迸w現(xiàn)《課標(biāo)》基本理念。本次抽查考試的主要檢測六年級學(xué)生對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所耍求的基本知識、技能的理解和掌握，對小學(xué)階段所學(xué)到的知識技能進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為學(xué)生和教師提供了一個審視自我、評價自我的視角和依

4、據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展，充分體現(xiàn)新課程評價為了全面了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)牛的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)的思想。在試題設(shè)計上，不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的水平，更關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心?？疾榈膬?nèi)容是以五年級后四單元內(nèi)容為基礎(chǔ)，這張試卷中的開放性題0較多，這些試題對考查學(xué)生對知識的理解，靈活運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、發(fā)散思維都有積極作用。從作文試題來看，突出一個開放的思想，你想寫什么，不框定你,給你寫作的自由，這一點(diǎn)符合新課標(biāo)的思

5、想。綜上所述，當(dāng)前我區(qū)的小學(xué)語文教學(xué)的方向是夯實課內(nèi)、拓展課外，本著內(nèi)外結(jié)合的、開放的、兼容并蓄的教學(xué)思想。因此，我們的老師和家長，要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。從整個試卷來看，題量較大，有一定難度。課內(nèi)知識比重大，但是必須學(xué)會靈活運(yùn)用。三、五年級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量表現(xiàn)分析（一）總體表現(xiàn)分析學(xué)校學(xué)?？忌鷶?shù)學(xué)校均分100分90——9980—8970—7960——6960分以下人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例申小1779.5400%423.5%105&8%10?05%50.29%10.05%（-）在知識維度上的表現(xiàn)第一大題滿分4答對人數(shù)（

6、得分在滿分的90%以上為答對）2平均得分2.8第二大題滿分6答對人數(shù)（得分在滿分的90%以上為答對）10平均得分5.09第二大題滿分12答對人數(shù)（得分在滿分的90%以上為答對）15平均得分10.85第四大題滿分25答對人數(shù)（得分在滿分的90%以上為答對）11平均得分21.95第五大題滿分18答對人數(shù)（得分在滿分的90%以上為答對）1平均得分11.07第六大題滿分5答對人數(shù)（得分在滿分的90%以上為答對）11平均得分4.02第七大題滿分30答對人數(shù)（得分在滿分的90%以上為答對）3平均得分23.90學(xué)生知識維度表現(xiàn)情況分析學(xué)生對知識點(diǎn)掌

7、握情況分析1、學(xué)生聽力平均分為2.8分，其中對第二小題填空的理解比較不全面；2、第五大題閱讀理解平均分為11.07,相對較差，學(xué)牛對第…篇閱讀的理解不夠全面；學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題分析1、對聽力的練習(xí)不夠，平時應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生聽力的訓(xùn)練；2、學(xué)生的閱讀理解力不夠，平時還應(yīng)多多加強(qiáng)，上課對課文的分析應(yīng)多讓學(xué)生多自己分析。（三）在能力維度上的表現(xiàn)識記理解理解感悟分析綜合表達(dá)運(yùn)用鑒賞評價總分平均得分總分平均得分總分平均得分總分平均得分719.0275.412119.075339.54（從雙向細(xì)目中找到各種能力的小題，將分?jǐn)?shù)相加）學(xué)生能力維度表現(xiàn)情

8、況分析學(xué)生能力情況大致分析學(xué)生在閱讀理解、口語交際、作文等分析理解題型中，理解相對較斧。學(xué)生能力存在問題的原因簡單分析在平時教師應(yīng)多在課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主理解分析課文的能力，多給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，多給學(xué)生寫作的機(jī)會。四、五