火車開了音樂教案.doc

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1、........《火車開了》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。歌曲由四個樂句組成，歌詞簡練通俗，生動的模仿了火車前進(jìn)時發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音。在本課設(shè)計(jì)中，我始終貫穿著：音樂課程不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的精神，促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：知識目標(biāo)：通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對X—、X?和XX三種音符時值的感受認(rèn)識，并學(xué)會在音樂活動中加以運(yùn)用。能力目標(biāo)：在聽唱教學(xué)中，能夠按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦

2、》。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學(xué)會與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)應(yīng)該放在解決歌曲節(jié)奏上。針對這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用模仿火車各種狀態(tài)下的聲音的游戲?qū)訉由钊?，在游戲中掌握知識最終解決重、難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、頭飾、雙響筒、瓶蓋學(xué)生學(xué)習(xí)特征分析：小學(xué)一年級的學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、而且生性愛動，有意注意持續(xù)時間相對較短。他們所掌握的概念絕大部分都是具體的，可以直接感知的，若要求低年級兒童指出概念中最主要的本質(zhì)的東西，常常是比較困難的

3、。他們的思維活動在很大程度上還是與前面的具體事物或其生動的表象聯(lián)系著。教學(xué)中如果一味以教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。因此，在教學(xué)中應(yīng)以游戲?yàn)橹?，抓住學(xué)生模仿性強(qiáng)、好動的特點(diǎn)展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)計(jì)思路：根據(jù)一年級學(xué)生好動、自律性差的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，運(yùn)用“引——激——拓”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力；學(xué)生有意注意持續(xù)時間相對較短，因此游戲的設(shè)置顯得格外重要，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分調(diào)動他們的積極性；學(xué)生對

4、抽象的事物缺乏感知能力，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，尤其在重、難點(diǎn)的掌握上，我注重利用多媒體手段展現(xiàn)抽象的事物，使知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解和掌握。教學(xué)過程：（聽《火車開啦》音樂進(jìn)教室）１、組織教學(xué)：《師生問好歌》２、發(fā)聲練習(xí)：利用小雞、小鴨、小貓、小狗、小羊、小牛、青蛙等小動物的叫聲做發(fā)聲練習(xí)。試題試卷........３、情境引導(dǎo)???你們喜歡旅游嗎？你們都去過什么地方？都是乘坐什么交通工具去的？（火車、汽車、飛機(jī)等）誰坐過火車呀？?。∮羞@么多的同學(xué)都見到過火車，那老師想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚—；咔嚓）同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得

5、還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的鳴笛聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；咔嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的聲音，大家來模仿火車聲音好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟　?。┐蠹以賮韺W(xué)一學(xué)小輪的聲音（咔嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分工：一組同學(xué)模仿火車的鳴笛聲，二組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；三四組來模仿小輪的聲音，我們大家合在一起來配合一次?！　　琛　〃D?。鼏琛　〃D?。鼏琛　〃D　｜嗚　　―?Ⅱ　　　轟　　隆?。Z　　隆?。Z　　隆　｜轟　　隆?Ⅱ　　　咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓Ⅱ４、聽唱教

6、學(xué)師：今天，老師想請小朋友們坐上希望號火車去旅游，你們愿意嗎？（希望號火車圖片，利用ｐｓ軟件處理圖片，把學(xué)生頭像放在車廂中，激發(fā)學(xué)生興趣）瞧，希望號火車來了，這列火車真長啊，乘客們，坐好了，火車馬上就要出發(fā)了。小火車看到這么多守紀(jì)律的小朋友坐上來，心里可高興了，邊走邊唱起了歡樂的歌。小火車唱的歌真好聽，老師很想學(xué)會這首歌，然后和小火車一起唱著歌兒去旅游，你們愿意學(xué)嗎？（1）教授歌詞Ａ按節(jié)奏讀（強(qiáng)弱）　　Ｂ加動作讀（火車開動的樣子）C跟伴奏音樂讀（師彈伴奏）（２）教唱旋律Ａ、師教唱?。隆㈦S琴哼唱?。帽硌莩耗７禄疖囬_動時的樣子演唱（３）處理歌曲Ａ、師：是誰

7、開著火車呢？火車司機(jī)開著火車，他的心情怎么樣？那我們就用高興，自豪的心情來演唱。Ｂ、開來――漸強(qiáng)　　開走――漸弱6、用打擊樂器為歌曲伴奏（１）認(rèn)識打擊樂器――雙響筒，介紹其演奏方法試題試卷........（２）用雙響筒為歌曲伴奏Ａ、師示范　　Ｂ、請部分學(xué)生演奏?。?、由于樂器數(shù)量有限，用瓶蓋代替雙響筒，全班同學(xué)一起演奏（３）評價：生互評、師評價７、參觀火車陳列館師：小火車開呀開呀，看看帶我們來到了哪里？（課件：觀看各個年代的火車并簡要介紹）８、律動游戲師：小火車開呀開呀，越開越快樂，都開始鉆山洞了，你們想不想坐一列小火車，鉆山洞呢？（兩位學(xué)生扮演山洞，一部

8、分學(xué)生扮演火車。扮演火車頭的學(xué)生戴頭飾。）７、課堂小結(jié)：師：在這次旅途中，小朋友