人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《扇面畫(huà)》教案.doc

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1、《扇面畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。過(guò)程與方法：嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性藝術(shù)性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)扇面的構(gòu)圖與布局，設(shè)計(jì)繪畫(huà)扇面。通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。教學(xué)難點(diǎn)：了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì)扇面畫(huà)之美。并學(xué)會(huì)用水墨技法繪制扇面，學(xué)習(xí)扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，并

2、注意水分的掌握，學(xué)會(huì)利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。三、教學(xué)策略：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。凝聚了古今工藝美術(shù)精華的折扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。本課大量拓展學(xué)生的知識(shí)量，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，了解扇文化。在繪畫(huà)表現(xiàn)中運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)，探究形成的理念，引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試水墨的情趣和技法，并體會(huì)水分的運(yùn)用。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明分享故事拓展視野聽(tīng)故事，體會(huì)扇面畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值。中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家喜歡在扇面上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，即用來(lái)美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《

3、題扇橋》的故事：開(kāi)闊學(xué)生視野，帶學(xué)生走進(jìn)扇子的世界。初步了解扇子的歷史文化，鋪墊扇面上的藝術(shù)價(jià)值。傳說(shuō)在王羲之家門(mén)前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家，看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣(mài)。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒(méi)人買(mǎi)。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎?買(mǎi)扇子嗎?”王羲之見(jiàn)了很同情，問(wèn)道：“老婆婆，你這扇子賣(mài)幾文錢(qián)一把呀?”老婆婆說(shuō)道：“三十文，少兩文也賣(mài)給你?！蓖豸酥?tīng)了，向旁邊店家借來(lái)一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說(shuō)道

4、：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣(mài)?！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭(zhēng)著要，一下就賣(mài)光了。設(shè)問(wèn)：為什么沒(méi)有王羲之題字的扇子賣(mài)不出，而被王羲之題過(guò)字的扇子出高價(jià)都有人買(mǎi)呢?(說(shuō)明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫(huà)面，就具有了一定的藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性藝術(shù)性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。欣賞分析發(fā)現(xiàn)方法?通過(guò)欣賞名家的扇面畫(huà)，體會(huì)扇面畫(huà)之美。展示不同扇面的表現(xiàn)方法引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇

5、面畫(huà)可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。通過(guò)欣賞名家名作，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。?演示步驟嘗試表現(xiàn)展示《畫(huà)扇面》步驟，教師按步驟示范。1．制作扇面。注意折紙的方法和步驟。2．構(gòu)思構(gòu)圖。根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥(niǎo)水墨畫(huà)。通過(guò)示范解決“3、?落墨題款。通常在作畫(huà)完畢之后要提上詩(shī)文或畫(huà)名、作者的姓名，再加蓋印章。注：題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫(xiě);橫題則依弧線曲行。???用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，不要將畫(huà)面安排得太滿，有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水

6、性不一樣的特點(diǎn)?！备形蚪涣黧w驗(yàn)創(chuàng)作在扇面上，嘗試用國(guó)畫(huà)中的山水或花鳥(niǎo)形式畫(huà)扇面畫(huà)。著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過(guò)程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。引導(dǎo)交流，分享創(chuàng)作感悟。欣賞作品能讓學(xué)生學(xué)有所悟，自己動(dòng)手作畫(huà)能讓學(xué)生學(xué)有所得。展示評(píng)價(jià)1．學(xué)生相互展示交流自己的作品。2．評(píng)價(jià)學(xué)生們漂亮的扇面畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)槲覈?guó)的“扇面畫(huà)”注入了新鮮的創(chuàng)意元素，并再接再厲。3．拓展視野，引導(dǎo)學(xué)生欣賞扇文化的運(yùn)用。如：服裝上、雕塑上、裝飾圖案等不同的設(shè)計(jì)效果。拓展知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小小的扇面來(lái)了解祖國(guó)博大的藝術(shù)文化。