課堂生成案例 (6).doc

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1、課題:九年級(jí)上冊(cè)《世界的文化杰作》生成性案例描述:我在教九年級(jí)歷史第23課第一框“著名音樂家”時(shí),習(xí)慣性地提了一個(gè)問題:你知道貝多芬的代表作是什么?絕大部分學(xué)生回答了課本上的《英雄交響曲》,只有一個(gè)學(xué)生回答是《》。這個(gè)學(xué)生的聲音并不高,但在幾乎眾口一詞的《英雄交響曲》聲中,這幾個(gè)字格紋響亮。頓時(shí),全班同學(xué)紛紛望向我。對(duì)這部作品我并不熟悉,有一瞬間有些慌。但我隨即冷靜下來,首先微笑表揚(yáng)這位學(xué)生,音樂知識(shí)比較豐富,并坦然承認(rèn)對(duì)這部作品我不了解。然后,向全班學(xué)生建議課后查一查這部作品是否是貝多芬的?了解貝多芬還有那些代表作。學(xué)生并沒有認(rèn)為老師不知道是可恥的,相反都興致

2、勃勃地在課后進(jìn)行了閱讀,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

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