巧用信息技術(shù)激活數(shù)學(xué)課堂.doc

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1、巧用信息技術(shù)激活數(shù)學(xué)課堂　　　　摘　要　隨著信息技術(shù)的日益普及，它已廣泛地深入到人們生活的各個領(lǐng)域。信息技術(shù)在教育上的影響，突出表現(xiàn)在與各個學(xué)科的整合上。以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、多媒體化和智能化為代表的信息技術(shù)，正在通過與各學(xué)科的整合改變著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。文章就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中巧用信息技術(shù)吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、增強(qiáng)課堂互動及提高課堂效率進(jìn)行了一些實踐探索?！　　　￡P(guān)鍵詞　小學(xué)數(shù)學(xué)　信息技術(shù)　整合　　　　中圖分類號：G623.5　　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　　文章編號：1002-7661（2013）24-004

2、8-02　　　　在教學(xué)實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，相較于其他學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)更顯乏味與枯燥。然而，自從信息技術(shù)被引入到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中后，原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動而有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也發(fā)生了很大的變化，他們在課堂上更樂于思考問題，學(xué)習(xí)的主動性得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂教學(xué)效率得到了有效提高，整個課堂被完全激活?！　　　∫?、巧用信息技術(shù)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣　　　　對于小學(xué)生特別是一年級的小學(xué)生來講，一味地講解數(shù)字和加減法會讓數(shù)學(xué)課堂變得非?？菰?。而我們?nèi)绻軌虬研『⒆觽兌枷矚g的動畫融入到教學(xué)中，結(jié)果會怎樣呢？在信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的

3、今天，我們可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將音、形、像、色融化為一個整體，讓孩子們在豐富多彩的動畫故事里來學(xué)習(xí)原本單調(diào)枯燥的數(shù)字，使原本單調(diào)的枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。例如：我在教學(xué)《比大小》時，將數(shù)的比較創(chuàng)設(shè)了經(jīng)典故事龜兔賽跑的教學(xué)情境，讓學(xué)生觀看龜兔賽跑的故事情境，孩子們高興極了，主動積極地動腦思考，孩子們憑著自己對生活的經(jīng)驗和已有的知識，很快就做出了正確的判斷，在比較誰跑得快的過程中，學(xué)會了數(shù)的大小的比較方法