傳接技術(shù)及運(yùn)用 (2).ppt

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1、籃球“原地雙手胸前傳接球”廈門市湖里實(shí)驗(yàn)中學(xué)授課教師：王輝毅框架一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)的確定四、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教學(xué)策略六、教學(xué)過程七、教學(xué)資源八、運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)九、課后反思教材分析：本課選自教科版《體育與健康》七年級(jí)籃球模塊教材?；@球運(yùn)動(dòng)深受廣大中學(xué)生的喜愛?；@球運(yùn)動(dòng)中，雙手胸前傳接球?yàn)橹匾夹g(shù)之一，在進(jìn)攻端能否為自己隊(duì)友創(chuàng)造出時(shí)間和空間直接影響得分的機(jī)會(huì)，掌握并在實(shí)踐中合理的運(yùn)用傳球技術(shù)讓隊(duì)友更從容地把握住得分機(jī)會(huì)。特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，提高學(xué)生在比賽中的積極性，從而真正激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。并對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、協(xié)

2、調(diào)性等身體素質(zhì)有著重要的功能。本教材預(yù)設(shè)3次課，本課為第一次課。學(xué)情分析：本課授課對(duì)象初一年學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期，對(duì)體育充滿熱情，特別是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有著較大的興趣，學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性較好。大多數(shù)同學(xué)課余經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，對(duì)雙手胸前傳接球有一定的了解，但是傳球動(dòng)作不是很規(guī)范，因此本節(jié)課要規(guī)范學(xué)生的傳球動(dòng)作，變換傳球的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)及傳接球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步掌握籃球胸前傳接球技術(shù)，提高原地傳接球能力，發(fā)展學(xué)生身體靈敏、速度、協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì)，提

3、高學(xué)生的反應(yīng)能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒和良好的參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):難點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力教學(xué)策略：1、教法本課的教學(xué)思路主要采用師生傳球?qū)Ρ确?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用語言法、示范法、分解法、游戲法等方式在遵循運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。2、學(xué)法本課學(xué)習(xí)學(xué)生主要采用觀察法、自主嘗試法、分組練習(xí)法等學(xué)法。首先師生對(duì)比傳球，學(xué)生觀察師生動(dòng)作的不同點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。其次自主嘗試練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探

4、究的能力。分組練習(xí)法變換練習(xí)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，最后游戲比賽法培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與集體榮譽(yù)感。教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入部分一、課堂常規(guī)二、運(yùn)球繞籃球場(chǎng)3圈灌籃高手是曾經(jīng)風(fēng)靡熱播的籃球動(dòng)畫片，非常受青少年的歡迎。在運(yùn)球慢跑部分播放灌籃高手的主題曲，能激發(fā)學(xué)生的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的激情三、準(zhǔn)備活動(dòng)與游戲準(zhǔn)備活動(dòng)和游戲達(dá)到熱身效果，培養(yǎng)手對(duì)球傳與接的感覺，為本課教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，預(yù)防和避免運(yùn)動(dòng)損傷。（二）學(xué)習(xí)部分一、觀看掛圖，師生傳球，對(duì)比示范，引出教學(xué)內(nèi)容教師進(jìn)行傳球示范。教師提出要求：請(qǐng)其他同學(xué)觀看師生傳球示范，找出兩者動(dòng)作的不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，然后

5、教師點(diǎn)評(píng)，仔細(xì)講解傳球的動(dòng)作方法二、學(xué)生嘗試練習(xí)給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)能力三、分解學(xué)習(xí)遵循運(yùn)動(dòng)技能形成的循序漸進(jìn)的原則，先教持球手型—徒手（1-3拍）分解練習(xí)—兩人一球原地練習(xí)。要求：雙手胸前傳接球的難點(diǎn)、重點(diǎn)要突出，教師要巡場(chǎng)指導(dǎo)，錯(cuò)誤糾正。四、分組學(xué)習(xí)①兩人一球互推球練習(xí)②快速傳球接20次③一分鐘快速傳接球五、提高練習(xí)①三人傳一球；②四人傳兩球。五、游戲“穿針引線”教師講解規(guī)則，明確比賽方法：以小組為單位，男女混搭，分為兩組。第一個(gè)同學(xué)拿球，按路線依次傳給對(duì)面的同學(xué)，最快傳至終點(diǎn)的一組為勝者。設(shè)計(jì)意圖：增

6、加練習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固傳接球，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過傳接球游戲，增加練習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，同時(shí)也是對(duì)本課學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行檢查組織形式：（三）身心放松1、伸展放松操在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，點(diǎn)評(píng)，布置收回器材。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，找出不足教學(xué)資源場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片器材：籃球25個(gè)、掛圖2幅。運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)安靜心率：約70次/分平均心率：約130次/分最高心率：約150次/分練習(xí)密度：約45%教學(xué)反思：本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)為線索，以傳接球接力游戲的“嘗試――點(diǎn)撥――再練習(xí)”為教學(xué)活

7、動(dòng)的主體，思路清晰，層層遞進(jìn)。1、先讓學(xué)生觀看掛圖，聽教師講解示范，了解手型、傳接球動(dòng)作:a兩腳的站位；b.持球手型；c.發(fā)力順序是怎樣的。讓學(xué)生帶著疑問去實(shí)踐，在實(shí)踐中去體會(huì)，去解決問題。2、我邊示范邊講解，并對(duì)配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng)，讓其形成骨干。3、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作糾正并進(jìn)行對(duì)傳，師生互動(dòng)，表揚(yáng)鼓勵(lì)好的學(xué)生。同時(shí)讓學(xué)生思考開始提出的問題。在整堂課中，我始終和學(xué)生一起互動(dòng)，通過游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，大部分的學(xué)生都掌握了技能，達(dá)成了課堂目標(biāo)。當(dāng)然，還有一些不足之處。我會(huì)以更高的熱情，更大的努力，更好的教學(xué)方法

8、，投入到以后的課堂教學(xué)中！作業(yè)：1.傳球能力包括哪些？2.請(qǐng)同學(xué)們展示自己的傳球