玉鄉(xiāng)海力派艾日克小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)買買提依布拉依木.doc

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1、克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克＝1000克。2．使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體的意識(shí)。過程與方法：通過掂一掂，稱一稱的活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相連，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感知數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學(xué)生估測物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：建立克和千克的質(zhì)量觀念。掌握質(zhì)量單位：克、千克。教學(xué)難點(diǎn)：掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。教

2、法與學(xué)法：教法：啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué)學(xué)法：合作交流，動(dòng)手操作教學(xué)準(zhǔn)備：天平，臺(tái)平，硬幣，蘋果，字典，花生米等教學(xué)過程；一、游戲：背一背（一）小朋友們，體育課里有一種跑步比賽比較特別，就是必須讓每人背上一個(gè)同學(xué)再跑。如果是你參加比賽，你打算選我們班的哪個(gè)同學(xué)來背？為什么？（二）小結(jié)：（你所說的重量其實(shí)準(zhǔn)確的應(yīng)該叫做質(zhì)量。）看來我們小朋友的質(zhì)量有輕有重，那我們怎樣才能準(zhǔn)確的知道他們的質(zhì)量呢？（可以用秤稱）同學(xué)們你們每次買東時(shí)候，注意伙食質(zhì)量，不要吃質(zhì)量不合的伙食，買東西一定要注意質(zhì)量，不要亂花錢。二、認(rèn)識(shí)秤：揭示課題克和千克（一）

3、是的，生活中有各種各樣的秤，你都認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示：常見的秤）咱們來認(rèn)一認(rèn)看：　　同學(xué)們真是有心人，平時(shí)生活中肯定很會(huì)注意觀察！、（二）用秤可以知道物體的質(zhì)量，那你知道的質(zhì)量單位有哪些？（三）這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“克和千克”。（板書：克與千克）國際上克一般用字母g表示，千克用字母kg表示。三、感知體驗(yàn)，形成質(zhì)量觀念。（一）認(rèn)識(shí)克?，F(xiàn)在咱們先來認(rèn)識(shí)克：1．感受1克重的物體（1）每兩個(gè)同學(xué)中就放一個(gè)２分硬幣，請大家把它放在手掌心仔細(xì)掂一掂，感覺一下1個(gè)２分硬幣有多重？同桌輪流掂一掂看。（1個(gè)2分硬幣）（2）師：告訴大家，這個(gè)2分硬幣

4、的質(zhì)量就是1克。板書：1克（1g）。2．估計(jì)１克重的物體（1）記住1克的重了嗎？你能根據(jù)這個(gè)2分硬幣的質(zhì)量，在學(xué)具中找一找，掂一掂，還有哪些物體的質(zhì)量大約也是1克重？然后小組內(nèi)互相交流一下。（學(xué)具：小正方體2個(gè)，回形針2枚；1元硬幣1個(gè)；橡皮1塊）【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生的身邊事物入手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，通過掂一掂，稱一稱，找一找等學(xué)生興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了克。（2）全班交流并小結(jié)：小朋友各有各的說法，其實(shí)，1克的物體太輕了，靠我們的感覺很難判斷準(zhǔn)確，想一想，如果要判斷準(zhǔn)確，可以用哪一種秤來稱呢？（天平一般用來稱比較輕的物

5、體的質(zhì)量，常用“克”作單位。）課前老師已經(jīng)把大家估計(jì)的這幾樣物體稱了一稱，2個(gè)小正方體大約重1克，2枚回形針也大約重1克，而1元硬幣和橡皮相對比較重，大約有6到7克，剛才你估計(jì)準(zhǔn)確了嗎？3．感知幾克。（1）我們已經(jīng)知道：1個(gè)2分硬幣重1克，2個(gè)2分硬幣重幾克？10個(gè)2分硬幣重幾克？30個(gè)2分硬幣有多重？（2）老師沒有30個(gè)2分硬幣，但有30克的果凍，猜我是怎么知道它的質(zhì)量的？真聰明，是的，為了方便顧客購買，超市里很多商品上一般都標(biāo)明了它的質(zhì)量。瞧，這顆果凍上面就寫著30g,知道就表示是多少克嗎？就是30克。在學(xué)具袋中還有好多是

6、老師從超市采購來的食品，你能在上面找到他們的質(zhì)量嗎？讀一讀看。（二）認(rèn)識(shí)千克。1．感知1千克師：我們知道1袋米重1千克，（實(shí)物）板書：1千克（1）這是我們看出來的。能不能稱一下呢？知道該用什么秤稱嗎？（出示臺(tái)秤）（2）臺(tái)秤可以稱相對重一些的物體，一般以千克為單位。把東西放到盤子上，觀察針對著幾，對著1就是１千克。（3）把這袋米放在手上，輪流掂一掂，仔細(xì)感覺一下1千克。師：掂過了1千克重的物體，你覺得1千克怎樣，有什么感覺？2．克和千克之間的關(guān)系師：這袋米是1000克，稱出來是1千克，1000克和1千克之間到底是什么關(guān)系呢，該用

7、什么符號(hào)連接呢？板書：1千克＝1000克。（1）這兩個(gè)1千克的單位一樣嗎？（2）怎樣讀它們比較好呢？（3）根據(jù)它們關(guān)系，我們來搶答：1千克里面有幾個(gè)1克？2千克里面有幾個(gè)1克？5千克里面有幾個(gè)1克？3000克就是幾千克？8000克就是幾千克？3.寫出體重。（課件出示：）四、鞏固應(yīng)用：1.學(xué)了這么久，相信大家都知道克和千克是兩個(gè)不同的質(zhì)量單位，說說什么時(shí)候用克做單位比較合適？什么時(shí)候用千克做單位比較合適？（課件出示：）2.很能干，看來大家已經(jīng)和克與千克交上了好朋友，放松一下去玩吧！下面這段話寫得對不對：（課件出示）【設(shè)計(jì)意圖】：

8、訓(xùn)練學(xué)生對本節(jié)課的知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。五、小結(jié)：今天我們掂了那么多物體，也估了很多質(zhì)量，同學(xué)們學(xué)到了什么呢？六、課堂檢測：1.在○里填上“＞”、“＜”或“=”．(1)3千克○3000克　　　(2)900克○1千克（3）6千克○5999克　　（4）1000克○1千克2.將下列重