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1、《認識鐘表》教學實錄和反思 一、教學內(nèi)容： 九年制義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級上冊第84頁的內(nèi)容?！ 《⒔虒W目標： 1、知識性目標：認識鐘表的時針和分針，學會看整時，學會兩種表示時間的方法?！ ?、能力目標：通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)學生觀察能力和探究合作的學習意識。 3、情感目標：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣?！ ∪?、教學重點、難點 教學重點：正確讀寫鐘表上的整時?！ 〗虒W難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間?！ ∷摹⒔虒W流程： ?、鍖耄犅曇簦 ?、
2、考考同學們誰的反映最快？課件出示謎語“滴答滴答，滴答滴答…………會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?！??！ ?、在生活中你見過哪些鐘表？ 3、鐘表有什么作用？ 生：能告訴我們什么時間（時間就是財富，更是力量，只有擁有時間的人才能擁有一切）這節(jié)課我們與鐘表交朋友，一起來認識鐘表。（板書課題） [點評：根據(jù)學生的認知和年齡特點選擇教法，較好地激發(fā)了學生的學習興趣。一年級的學生注意力不持久，活潑好動、形象思維占主導地位。根據(jù)這些特點，劉老師結(jié)合教學內(nèi)容，使用了許多直觀教具，創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學習氛圍，例如在導入時利用猜聲音的方
3、法很快地集中了學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。] ?、孀灾魈骄浚J識鐘面 師：同學們觀察對于你們是必不可少，就如陽光、空氣、水分對于事物之必不可少一樣，那么觀察是智慧最重要的能源，更是聰明的基礎(chǔ)?！ 煟和瑢W們觀察自己的小鬧鐘，看看釧面上有些什么？然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)?！ ∩簠R報討論結(jié)果（教師板書）?！ ∩?：12個大格?！ ∩?：數(shù)字1——12?！ 煟阂龑W生有什么好辦法記住它們的位置嗎？ （正上方、正下方、正左邊、正右邊）記住12、6、3、9四個數(shù)字，就可畫出它們的位置?！ ∩?：時針（長）分針（短） 師：同學們觀察非常仔細
4、，你們太了不起了，那你們知道分針、時針是按什么順序走的？ 生：撥動手中學具同同桌交流，按1、2……12的順序走的，（邊撥邊數(shù)，這是順時針）?！ 通過觀察、操作、討論、交流等探究的學習方式，充分地認識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學習打下堅實的基礎(chǔ)。] ㈢認識整時，交流方法 師：同學們通過剛才的努力，印證了一句話：觀察不僅可以獲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來。 師：出示課件，聽，什么聲音？原來是小明起床的鬧鈴響了，請看大屏幕，現(xiàn)在是什么時間？ 生：6時?！ 煟耗闶窃趺粗赖?？ 師：出示4時（讓學生自己動手撥），并在小組內(nèi)說說是怎么知道的
5、？ 師：出示8時，讓學生說說是什么時刻，同時談談這個時刻我們一般該干什么？然后提問：你能用一句話說說看整時的方法嗎？ 師小結(jié)：分針指12，時針指幾就是幾時。（板書：7時） 請同學觀察老師手中表的時間是幾時呢？時針和分針有什么特點？ 師：同學們學習知識要善于思考、思考、再思考，請看大屏幕：除了墻上表之外，桌子是什么表？它表示什么時間？（板書：7：00） [點評：認讀鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課的重點，學生在生活中雖然能認識整時，但概念模糊。讓學生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破重點。] 師：學習這么長時間了，我們一
6、起唱拍手歌?！ ⌒◆[鐘呀，小鬧鐘 12個數(shù)字圍一圍，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn) 睜大眼睛仔細看，現(xiàn)在究竟是幾時？（用胳臂顯示9時） 動動腦筋想一想，現(xiàn)在究竟是幾時？（用胳臂顯示3時） [點評：寓教于樂，讓學生在活動中練習，符合小孩子活潑好動的特點。] ?、桁柟膛c拓展 師：同學們仔細觀察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去領(lǐng)會生活，走向成功?！ ?、小心別出錯 師：出示課件：同學們觀察小明一天的生活，要求：先看幾時，并且想對他說什么？ 第一幅圖：早晨花花睡覺，太陽公公站到窗外。（7時） 第二幅圖：刷牙。（7時）第三幅圖：上課。（
7、8時）第四幅圖：體操運動（10時）第五幅圖：午飯。（12時） 第六幅圖：放學看電視。（6時）第七幅圖：睡覺。（9時）2、連線（四塊表）3、為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣？（地區(qū)不同，時間不同）師：這節(jié)課你學會了什么？ 師：小結(jié)：今天我們學習了有鐘表的認識，同學們要記住，時間對我們每個人都是公平的，希望你們都能做時間的主人?！ ∷?、課外延伸 師：同學們動腦筋想一想，（1）太陽剛升起，大約是幾時？（2）太陽剛落下，大約是幾時？（3） 生： [點評：注重了學科的整合，用詞語形容鐘表有一種什么樣的精神，既讓學生了解了各行各業(yè)人辛勤工作的精神
8、，積累了一些詞，使學生在學習知識的同時，進行思想教育] 全體起立，向不僅向你傳授知識同時還教會你們?nèi)绾巫鋈?/p>
