培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生走向成功（精品）.doc

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1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生走向成【摘要】：教師要有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思想意識,教學(xué)屮要有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的計劃和方法，并使他們的學(xué)習(xí)興趣逐漸保持得越來越持久，進而形成強烈的求知習(xí)慣，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，無疑會是教學(xué)屮最大的成功，也會引導(dǎo)學(xué)生走向成功?！娟P(guān)鍵詞】：興趣表演舞臺成功【正文】：俗話說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對感興趣的事情總是格外注意。興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是大膽進行創(chuàng)造思維的前提。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就是要激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，學(xué)生就會積極主動地、甚至頑強地拼搏學(xué)習(xí)，樂此不彼。所以在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)

2、生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并使之持之以恒，就會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生源源不斷的巨大動力，引導(dǎo)學(xué)生最終走向成功。一、教師要善于激發(fā)學(xué)生興趣。一個人對未知世界是充滿好奇，中學(xué)生尤其如此。而有的學(xué)生卻不喜愛學(xué)習(xí)，不喜歡聽老師講課。在課上，學(xué)生們有大聲喊叫的、有小聲議論的、有埋頭熟睡的、有默默走思的、有遠眺窗外的，我認為,究其原因，學(xué)生們不是沒有興趣，而是沒有被老師的講課激發(fā)起來。課堂上傳授知識具有長期性、連續(xù)性、規(guī)范性，同時也必然有難度和枯燥的一面，這會使十幾歲的中學(xué)生失去興趣，所以“授業(yè)”固然重要，但更重要的是教師要對學(xué)生的狀況有一個清楚

3、的了解：了解學(xué)生的認知水平、了解學(xué)生的心態(tài)、了解學(xué)生的喜好等等。即在學(xué)習(xí)中，他們是否有興趣，興趣有多大。這直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的好壞?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，就是這個道理。因此在教學(xué)前，教師要有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思想意識，教學(xué)中要有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的計劃和方法，并使他們的學(xué)習(xí)興趣逐漸保持得越來越持久，進而形成強烈的求知習(xí)慣，從“耍我學(xué)”變成“我耍學(xué)”，無疑會是教學(xué)中最大的成功，也會引導(dǎo)學(xué)生走向成功。二、以多種形式培養(yǎng)學(xué)生興趣。在教學(xué)實踐中，我嘗試做了一些培養(yǎng)學(xué)生興趣的事情，探索了-些行之有效的方法，

4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了良好的效果。1、創(chuàng)設(shè)情景，生動活潑地引入新課。要利用能夠被學(xué)生了解的、能夠引起學(xué)生共鳴的實際材料來創(chuàng)設(shè)情景，在上課一開始就能把學(xué)生的自主性調(diào)動起來。例如：我在講《如果人類也有尾巴》這一課時，先創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生丄動去學(xué)。先讓學(xué)生回憶小吋候?qū)W過的兒歌《比尾巴》誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，”而后根據(jù)學(xué)生們說出的兒歌引導(dǎo)提問：“這些動物們在干什么呢？”通過學(xué)生回答“比尾巴”“比尾巴的作用”等，再轉(zhuǎn)折提問：“這么多動物都有尾巴并有一定的作用，那么誰知

5、道哪種動物沒有尾巴呢？”學(xué)生們爭先恐后地回答：“高級動物一一人?！备鶕?jù)學(xué)生的回答引入本課的學(xué)習(xí)，會使學(xué)生的大腦處于積極思維的狀態(tài)下進入對本課的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會更加高漲。2、為學(xué)生提供“表演的舞臺”。為鍛煉和捉高學(xué)生的語言表達能力,在授課中，我結(jié)合課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生搜集材料，舉行“名人故事會”、“詩文朗誦會”、“對對子”等比賽，既練了口才，又陶冶情操。此外，我發(fā)動學(xué)生在黑板一角抄錄一則名言。學(xué)生們情趣盎然，借圖書、找資料、上網(wǎng)甚至有的學(xué)生自己還思考概括出富有哲理的警句。不但拓展了學(xué)生的知識面，又為學(xué)生寫作議論文積

6、累了論據(jù)，還培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀和價值觀，使他們感受到生活的充實和樂趣，可謂“一舉三得”3、設(shè)疑質(zhì)疑，讓學(xué)生動口、動手、動腦。學(xué)貴有疑，疑可以促使學(xué)生積極思維，激發(fā)其求知欲，因此在課堂教學(xué)中教師不應(yīng)唱獨角戲，而應(yīng)有意識地設(shè)疑、質(zhì)疑，并通過辨疑、答疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外在學(xué)生無疑時要有意識地激疑，這樣才能發(fā)揮學(xué)生初生牛犢不怕虎的精神，努力開動自己的“機器”積極思考，激發(fā)出許多智慧的火花。三、聯(lián)系生活，觸動心靈，增強興趣。閱讀和寫作是教學(xué)重點，又是教學(xué)難點。長時間學(xué)習(xí)成績得不到提高，便會喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心，前功盡

7、棄。為此，我始終向?qū)W生強調(diào):讀一篇文章，是通過組織起來的語言去認識了解生活中的人、物、事；而寫作便相反了，是把我們認識、了解的生活中的人、物、事用多彩的語言表達出來。一詞，一句即生活。為此，我常和學(xué)生們一起談現(xiàn)實、談人生。生老病死，古今中外，一切能引起興趣的話題都談，增強學(xué)生對生活的感悟能力。同時，把他們的所思、所想、所感訴諸必端。無形中增強了寫作興趣，降低了他們的畏難情緒，一步步走向成功?？傊?，興趣是一支興奮劑，它能激發(fā)學(xué)生認識事物的愿望，是學(xué)習(xí)取得進步的一種動力。隨著對外界事物認識的加深，興趣會增大，發(fā)展成樂趣,進一

8、步發(fā)展成志趣。所以教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是成功的前提。