《在家里》馬曉芬.docx

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1、今天我圍繞所教的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第一冊3課《在家里》進(jìn)行說課。一、說教材本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，認(rèn)識三個偏旁“三點水、提手旁、火字旁”。2、正確識記生字。3、引導(dǎo)按順序看圖，學(xué)做尊敬父母的好孩子。三、教學(xué)重、難點重點：識字難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做尊敬父母的好孩子。四、說教法、學(xué)法本課以識字為重點，因此識字是主要環(huán)節(jié)。識字教學(xué)要利用兒

2、童的生活經(jīng)驗，教給識字方法，力求識用結(jié)合，并且要運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。因此本節(jié)課我主要采用圖片導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)按順序觀察、師生評議、鼓勵等方法，來激發(fā)學(xué)生的識字愿望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)我采用不同的識字方法，使學(xué)生在一定的情境下自我發(fā)現(xiàn)、合作交流等方法來提高學(xué)生的識字能力和語言實踐能力。五、說教學(xué)程序（一）圖畫引入，看圖感知教學(xué)開始，我先問學(xué)生平時在家里都干些什么，隨著便介紹這位叫小紅的朋友，她是崇文街小學(xué)一年級的學(xué)生，她要老師帶著大家去她家做客，你們愿意嗎？接著出

3、現(xiàn)課文插圖，并問：“小紅現(xiàn)在在哪里呢？”同學(xué)們異口同聲說在家里，然后揭示課題。（二）看圖說話，識記生字通過觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，學(xué)生按順序說一個物品，我隨即出示相應(yīng)的圖片和帶有音節(jié)的詞語認(rèn)讀。全部出示完以后，再回到圖中觀察，圖上都有些什么人？他們在干嗎？通過學(xué)生匯報，引出“報紙”，并出示相應(yīng)的圖片和帶有音節(jié)的詞語認(rèn)讀。最后我把圖上的意思再完整地小結(jié)一次。接著我出示本課要認(rèn)的帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生讀，再去掉音節(jié)讀，最后出示單個字認(rèn)讀。讀的形式基本有：自由讀、指名讀、開火車讀、搶讀、小組賽讀、齊讀等形式。（

4、三）識記生字，鞏固練習(xí)我先告訴學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的三個偏旁就藏在生字里，提高學(xué)生的好奇心，然后出示“三點水、提手旁、火字旁”。領(lǐng)讀。并讓學(xué)生找出這三個偏旁所在的生字。然后課件出示帶有這三個偏旁的三個生字以及對應(yīng)的偏旁和偏旁名稱請學(xué)生讀。緊接著就是讓學(xué)生交流識字方法，并教給學(xué)生兩個識字方法的名稱：換一換，加一加其次我以練習(xí)題出示復(fù)現(xiàn)生字。如：在“我會讀”中出示帶有本課生字的詞語認(rèn)讀鞏固。在“我會說”里面請學(xué)生用帶有本課生字的詞語說話。在“讀一讀，連一連”里，設(shè)計了圖畫和詞語、拼音的連線再次加強(qiáng)鞏固。最后我讓學(xué)生

5、自我總結(jié)，本節(jié)課的收獲，按照學(xué)生說的我把帶電的詞語給做了一下歸類。并鼓勵學(xué)生到課外去認(rèn)字。學(xué)生不僅認(rèn)會了生字，而且還進(jìn)行了說話的訓(xùn)練?？芍^是一舉兩得。