個人自我SWOT分析表（陳曉燕）.doc

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1、一、自我分析對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢在多年的教育工作中已具有應(yīng)有的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)新理念更新教育方法，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經(jīng)驗的教師請教，容易接受新事物，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中能與學(xué)生積極互動共同成長，注重學(xué)生的個性發(fā)展和健全人格的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自覺、自主、快樂地參與到學(xué)習(xí)中去，在實踐和互助中學(xué)習(xí)與進步。能夠做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，與家長、同事經(jīng)常溝通，促進工作的正常、順利的開展。反思目前現(xiàn)狀，我覺

2、得在專業(yè)知識和電腦課件制作方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。雖然已形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，已掌握了一些教育教學(xué)技能和方法，但不能做到游刃有余。學(xué)校分配的任務(wù)有很多是跟教學(xué)工作沒有直接關(guān)系的，會影響或阻礙正常工作的開展，會忽略了一些應(yīng)有的及時的反思，因此許多工作有待改進，尤其是學(xué)校的語文科組教研工作。本人還認(rèn)為自己的教科研能力有待提高，離做一名科研型教師的路還很比較遠(yuǎn)。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、信息量大，知識更新快2、省教育廳提供了校本研修平臺3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)習(xí)的機會很多。1、年齡偏大,對新事物接受少；

3、2、長期處于一線教學(xué)，滋生職業(yè)倦??；3、家庭、社會對學(xué)生的教育偏離了軌道，令教育教學(xué)工作前進步伐艱難。4、學(xué)校工作繁重，力不從心。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、雖然已有一定的專業(yè)水平，但仍然會注重理論知識的學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀各類教學(xué)雜志書刊，把理論轉(zhuǎn)化為實踐。2、已形成自己的教學(xué)風(fēng)格，但會不斷虛心學(xué)習(xí)，尋找更適合學(xué)生、更科學(xué)的方法提高課堂教學(xué)效率，充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)，啟迪學(xué)生心智。備課充分且精細(xì)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，勤于思考善于發(fā)現(xiàn)，努力提高課堂實效。3、教學(xué)設(shè)計要精細(xì)。主要重視對知識重難點的處理，以及對學(xué)情的把握，盡

4、量做到每節(jié)課每個教學(xué)設(shè)計都是讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長的。4、在班主任工作方面，1、積極參加專業(yè)知識培訓(xùn)和電腦課件制作方面學(xué)習(xí)；2、多閱讀教育專著，精心備課，多進行及時的反思，向“科研型教師”這個目標(biāo)奮進；3、想方設(shè)法，獲得家長等各方面的支持和配合；4、在語文科組的管理方面，多借鑒兄弟學(xué)校和其他優(yōu)秀科組的做法，揚優(yōu)改薄，把語文教研工作推向一個新的臺階。雖然積累了一些較好的經(jīng)驗，但會學(xué)習(xí)向更優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，善于與家長、學(xué)生溝通，提高管理技能，發(fā)展學(xué)生的潛能，把班級工作開展得更好。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1、信息量大，知識更新快，

5、加快個人學(xué)習(xí)的步伐；2、省教育廳提供了校本研修平臺，在平臺上多交流、謙虛學(xué)習(xí)，展示自我；3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)習(xí)的機會很多，踴躍參加各種學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。。1、年齡偏大,對新事物接受少，但只要保持良好的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)，是可以跟得上時代的步伐的；2、長期處于一線教學(xué)，滋生職業(yè)倦怠，為自己訂立短期目標(biāo)，尋找突破機會；3、家庭、社會對學(xué)生的教育偏離了軌道，令教育教學(xué)工作前進步伐艱難，保持教育初衷，為優(yōu)化教育盡自己所能；4、面對繁重的學(xué)校工作，見縫插針，用科學(xué)、有效的方法完成，騰出更多的時間、精力專注于教育工作。