基于學(xué)生視角的本科課堂教學(xué)有效性研究——以T大學(xué)為例.pdf

《基于學(xué)生視角的本科課堂教學(xué)有效性研究——以T大學(xué)為例.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、基于學(xué)生視角的本科課堂教學(xué)有效性研究——以T大學(xué)為例毋海晶2015年1月中圖分類號：G64UDC分類號：378基于學(xué)生視角的本科課堂教學(xué)有效性研究——以T大學(xué)為例作者姓名毋海晶學(xué)院名稱教育研究院指導(dǎo)教師龐海芍教授答辯委員會主席張建衛(wèi)教授申請學(xué)位教育學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)教育學(xué)學(xué)位授予單位北京理工大學(xué)論文答辯日期2015年1月AStudyoftheeffectivenessofundergraduateteachingbasedontheperspectiveofstudents----BasedontheExampleofTUniversit

2、yCandidateName：HaijingWuSchoolorDepartment:GraduateSchoolofEducationFacultyMentor:Prof.HaishaoPangChair,ThesisCommittee：Prof.JianweiZhangDegreeApplied:MasterofEducationMajor：EducationDegreeby:BeijingInstituteofTechnologyTheDateofDefence：January，2015北京理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要“以生為本，以

3、學(xué)生為中心”已成為世界高等教育發(fā)展的大趨勢，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為已經(jīng)成為我國高等學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇。課堂是高校教學(xué)的主渠道，因此研究高校課堂教學(xué)有效性顯得尤為必要。本研究選取T大學(xué)作為調(diào)查對象，以本科生的學(xué)習(xí)情況為調(diào)查內(nèi)容，采用問卷調(diào)查法，由學(xué)生就自己本科學(xué)習(xí)階段的客觀行為表現(xiàn)以及對課堂教學(xué)的主觀感受進(jìn)行自我報告，透過學(xué)生的視角，揭示樣本院校本科課堂教學(xué)過程的現(xiàn)狀及存在的問題，分析本科課堂教學(xué)過程與課堂教學(xué)效果的關(guān)系，以期為提升課堂教學(xué)有效性做出貢獻(xiàn)。本研究結(jié)果表明：（1）課堂教學(xué)過程中存在的問題：教學(xué)

4、目標(biāo)的低階性；教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求脫節(jié)；教學(xué)形式單一；教學(xué)積極性欠缺；師生互動環(huán)節(jié)薄弱；學(xué)業(yè)評價考核重結(jié)果輕發(fā)展；學(xué)生課后主動學(xué)習(xí)行為高于課上，課上參與性不強(qiáng)。學(xué)生對課堂教學(xué)有效性的主觀評價偏低，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲不大；（2）課堂教學(xué)的過程與課堂教學(xué)效果之間的關(guān)系：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和學(xué)生主動學(xué)習(xí)行為對學(xué)生學(xué)業(yè)成績有重要的促進(jìn)作用，其中教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主動學(xué)習(xí)行為對學(xué)生學(xué)業(yè)成績具有正向預(yù)測作用；教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系、學(xué)生主動學(xué)習(xí)行為對課堂教學(xué)有效性評價有重要的促進(jìn)作用，其中教學(xué)方式、師生關(guān)系和學(xué)生主動學(xué)習(xí)行為對課堂

5、教學(xué)有效性評價具有正向預(yù)測作用；（3）人口學(xué)變量因素對學(xué)生主動學(xué)習(xí)行為和課堂教學(xué)有效性評價有影響作用：不同性別、不同年級、不同專業(yè)興趣吻合度本科生的主動學(xué)習(xí)行為存在顯著差異；不同年級、不同學(xué)科門類、不同專業(yè)吻合度本科生的課堂教學(xué)有效性評價存在顯著差異。因此，本科課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生出發(fā)，在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)貫徹“以學(xué)生為中心”的理念，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為最終目的，做好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：本科生；課堂教學(xué)；有效性；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方式；師生關(guān)系；學(xué)生主動學(xué)習(xí)行為I北京理工大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractStudent-centeredu

6、cationhasbecomeamajortrendintheworldofhighereducationdevelopment.Focusingonstudentlearningoutcomesandlearningbehaviorhasbecometheinevitablechoicetoenhancethequalityoftalentcultivationofourcountry.Forclassroomteachingisthemainchannelofteaching,itisparticularlynecessaryto

7、studytheeffectivenessofclassroomteaching.Inthisresearch,TUniversityisselectedasasampleforinvestigatingtheundergraduatestudentstudybyquestionnaire.Thestudentsgiveself-reportbasedontheirobjectivebehaviorandsubjectivefeelingsduringundergraduateclassroomlearning.Revealingpr

8、oblemsandsituationsofundergraduateclassroomteachinginthesampleuniversityviastudents’perspective,andanalyzingth