《蟻國英雄》教學(xué)反思.docx

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1、《蟻國英雄》教學(xué)反思昆明呈貢新區(qū)第一小學(xué)馬春梅《蟻國英雄》是《生命的壯歌》中的一部分，本文按照先后順序，描繪了草叢起火、蟻群被圍困后，眾螞蟻迅速地扭成一團，奮力突圍的感人場面，熱情地贊頌了蟻國英雄們“至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位”的獻身精神。?本文內(nèi)容雖然短小，卻特別能夠調(diào)動起學(xué)生閱讀的興趣，所以在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生多形式朗讀，目的是讓學(xué)生熟知課文內(nèi)容，為感悟螞蟻身上英勇無畏、團結(jié)拼搏的精神做鋪墊。?在教學(xué)本課時能夠讓學(xué)生直觀去感受火勢之兇險，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察課本的插圖，插圖是課文的有機組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，有利于他們抓住重點，解決難點，

2、可以讓學(xué)生留下形象、鮮明、深刻的印象。所以引導(dǎo)學(xué)生觀察在火海中看到蟻團迅速地滾動的畫面，加深學(xué)生對這場火勢的形象感悟，這樣學(xué)生更加能夠理解感悟到“這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位”那種英勇無畏、不怕犧牲的精神。教學(xué)中我加強了文中描寫螞蟻沖破兇猛火堆的句子的三次朗讀指導(dǎo)，第一次是讓學(xué)生去了解內(nèi)容，第二次是讓學(xué)生去說說火勢如何兇猛，第三次則是讀出讀出那種緊張兇險的場面，并能夠展開想象說一說決定做外層的螞蟻們，他們在突破火堆時會說什么，意在讓學(xué)生在讀和想象中感受這是一群怎樣的螞蟻？有學(xué)生感受到這是一群團結(jié)的螞蟻，也有學(xué)生感受到這是一群勇敢的螞

3、蟻、堅定的螞蟻、具有獻身精神的螞蟻……?學(xué)習(xí)了《蟻國英雄》這個小故事，孩子們被深深地打動了?！跋亣⑿邸闭f的是一群螞蟻面對大火的圍攻，利用集體的力量奮力逃出火海，作者以細(xì)膩的筆觸，為我們再現(xiàn)了自然界弱小生命的“崇高”————可貴的合作和大無謂的獻身精神????縱觀本堂課，我的不足之處還有很多，爭取在以后的課堂中能揚長避短，逐漸進步。