評估課《“蟻國英雄”》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

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1、評估課《“蟻國英雄”》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思【被火舌縮小的包圍圈里已是黑壓壓的一片?！俊净鹕袼僚暗臒崂艘褗A雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味?！俊净鹕囿聞印俊静粩喟l(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響?！繋煟好鎸θ绱藦?qiáng)大的危難，小小的螞蟻齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，外圍被燒焦螞蟻至死也不松動分毫，也不放棄自己的崗位，死死的抱作一團(tuán)，保護(hù)著里層的螞蟻，犧牲自己換來蟻?zhàn)宓纳?。這是多么偉大的團(tuán)結(jié)和勇于犧牲的精神啊！讓我們帶著無比崇敬的心情再一次來讀一讀課文，用我們的聲音表達(dá)我們對這些“蟻國英雄”的崇高敬意！5、生第三次有感情地朗讀課文。6、師：如此弱小者，面對比自己強(qiáng)大無數(shù)倍的危難，他

2、們最終憑著團(tuán)結(jié)一致和勇于犧牲的精神戰(zhàn)勝了危難，保存了蟻國的生存。學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定有很多話想要說，那就把你心中最想說的話說出來吧。也可以談?wù)勛约旱淖x書收獲或是得到的啟發(fā)。7、理清課文的脈絡(luò)，按事情的發(fā)展順序給課文分三層。8、第四次有感情的齊聲朗讀課文。9、復(fù)述課文。課后反思：在上課時(shí)，直接抓住描寫火勢大而猛的語句，讓學(xué)生讀默讀課文，圈畫出以下這些語句，從中體會火勢的大而猛。①順著風(fēng)勢走著的火舌活像一串紅色的項(xiàng)鏈。第2頁②一群螞蟻被火包圍了。③被火舌縮小的包圍圈里已是黑壓壓的一片。④火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味。⑤不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦

3、后爆裂的聲響。還有兩個(gè)詞語：葬身火海、火舌舐動。第2頁