人教部編版三年級上冊語文《語文園地四》教案.doc

《人教部編版三年級上冊語文《語文園地四》教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、課題：語文園地四第2、3課時總計第節(jié)教學目標1.根據字義辨析多音字“假、幾、中、處”的讀音。2.積累數字成語。3.體會引號的用法，初步感知提示語的幾種不同的位置，仿寫句子。教學重難點1.根據字義辨音。2.了解引號的用法并能準確地進行運用。教學過程：一、詞句段運用（一）學習多音字。1．課件出示句子（PPT1）：在快樂的假期里，我假扮猩猩逗樂了媽媽，讓媽媽也度過了一個開心的假日。（1）指名學生正確讀出這個句子。（2）理解“假”如果作為“真”的反義詞時，就讀“ji?！保蝗绻汀凹偃铡庇嘘P，就讀“jià”。教師

2、引出這種根據一個字在具體詞語或句子中表示的意思判斷它的讀音方法叫做“據義定音”。3.運用“據義定音”的方法，讀準書中另外三組詞語。“幾”在“幾百”中表示數目不定，讀“jǐ”,表示“小桌子或很接近”的意思，讀“jī”；“中”表示“正好對上或合上，受到”，讀“zhòng”,表示“中間”等詞語讀“zhōng”；“處”表示“處理、安排”的意思，讀“chǔ”，表示“地方”，讀“chù”。4.復習，正確讀出課件中出示的句子。（PPT1）【設計意圖：教學應建立在學生們已有的知識體驗上，然后再遷移到新知識的學習上。這樣

3、，學生們對學習會更有興趣?！浚ǘ底殖烧Z。1．通過自讀、互讀的方式，將成語讀正確。2.說說三組成語的規(guī)律：第一和第三個字都是數字，而且前半部分和后半部分是并列的。3.再讀成語，說說成語的意思，教師相機補充。（PPT2）4.選擇一兩成語進行說話訓練。5.拓展：你還能說出類似的成語嗎？（PPT3）（三）引號的理解與運用。1.學生自由讀句子，說說你的發(fā)現。2.匯報交流：三句話同樣是引用人物說的話，提示語的位置不一樣（在前、在中、在后）。3.再讀句子，思考：同樣是引用人物說話，因為提示語的位置不同，還帶來了什

4、么不一樣？4.匯報：提示語的位置不同，引號的用法也有不同。（PPT4）第一句提示語在引語前，提示語后面一般用冒號，引語在前后引號之間。第二句提示語在引語后，引語在前后引號之間，提示語后用句號。第三句提示語在引語中間，則前后引語各位于一組前后引號中間，提示語后用逗號。1.創(chuàng)設情境，讓學生分別用三種不同的形式來寫一寫。出示商場人山人海的圖片(PPT5),讓學生先看圖寫一句話，再分別在這一句話的三個不同位置加上提示語，然后讀一讀。2.展示練筆成果。評價標準：提示語三種位置是否準確；標點符號使用是否正確；引號的

5、用法是否與提示語的位置變化相符合?！驹O計意圖：教師點撥指導與講解歸納相結合的方式，準確地讓學生進行認知建構，為進一步感悟、運用語言文字奠定了堅實的基礎。】第三課時完成相關練習教后思考：