人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語文《語文園地四 》教案.docx

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1、教學(xué)課題《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.交流平臺(tái)，交流預(yù)測的好處，使學(xué)生喜歡預(yù)測，善于預(yù)測。2.識(shí)字加油站，復(fù)習(xí)查字典認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。3.詞句段運(yùn)用，認(rèn)真讀詞語，區(qū)分多音字讀音，朗讀句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，積累語言。4.通過誦讀，體會(huì)諺語，幫助小學(xué)生積累和團(tuán)結(jié)有關(guān)的句子。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解諺語大意。2.自主閱讀詞語和句子，交流不會(huì)的問題，學(xué)會(huì)積累語句。難點(diǎn)：有感情朗讀句子，理解諺語的大致意思。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、交流平臺(tái)板塊

2、一：交流平臺(tái)1.預(yù)測的方法。師：在平時(shí)的閱讀中同學(xué)們都積累了哪些預(yù)測的方法和技巧？（板書：預(yù)測）預(yù)設(shè)：通過標(biāo)題/插圖/文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。1.預(yù)測的好處。師：通過本單元的學(xué)習(xí)，你覺得預(yù)測有什么好處？一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。（相機(jī)出示）2.更多預(yù)測的好方法程師：為了更好地做出正確的預(yù)測，你有什么好的辦法嗎？①組交流：結(jié)合某篇文章或一本書，說說自己做法和收獲。（相機(jī)出示《總也不倒的老屋》閱讀體驗(yàn)）②小組代表做匯報(bào)發(fā)言。③教師評(píng)議并小結(jié)。為了預(yù)測得更準(zhǔn)確，我讀書更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。（相機(jī)出示）①組交流：結(jié)

3、合某篇文章或一本書，說說自己都注意到了哪些更多的細(xì)節(jié)。（相機(jī)出示《胡蘿卜先生的長胡子》閱讀體驗(yàn)）②小組代表做匯報(bào)發(fā)言。③教師評(píng)議并小結(jié)。我在圖書館里找書看時(shí)，會(huì)先看標(biāo)題，猜猜書的大致內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要看這本書。（相機(jī)出示）①組交流：結(jié)合自己到圖書館找書的一次經(jīng)歷，說說自己的做法和感受。相機(jī)出示《小故事，大智慧》標(biāo)題推測。②小組代表做匯報(bào)發(fā)言。③教師評(píng)議并小結(jié)。3.教師小結(jié)：在閱讀中，除了猜讀法，還有瀏覽法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等，希望同學(xué)們?cè)陂喿x實(shí)踐中，根據(jù)自己的閱讀需要采取有效的方法。（相機(jī)出示閱讀方法）三、識(shí)字加油站。板塊二：識(shí)字加油站過

4、渡語：在閱讀的過程中，字典是各不可缺好的工具，接下來我們來復(fù)習(xí)一些查字典的方式。（出示部首查字法兒歌）1.小組學(xué)生合作，查字典完成表格。（課件出示）（板書：查字典）2.利用實(shí)物投影展示學(xué)生完成的表格，師生評(píng)議。3.教師小結(jié)。教學(xué)過程4.認(rèn)讀生字：指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。(課件出示詞語)5.識(shí)記生字。四、詞句段鞏固。板塊三：詞句段運(yùn)用1.師：讀讀下面的詞語（課件出示詞語），你有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：多音字）指名多個(gè)學(xué)生朗讀詞語，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。分組出示多音字，講解讀音的規(guī)律。（課件出示）2.師：（課件出示數(shù)字成語）這些詞語又有什么特點(diǎn)

5、呢？百發(fā)百中四面八方七上八下百戰(zhàn)百勝四通八達(dá)七嘴八舌百依百順?biāo)钠桨朔€(wěn)七手八腳師小結(jié)：這三列成語，都是含有數(shù)字的成語。（板書：帶數(shù)字的成語）（1）指名多個(gè)學(xué)生朗讀詞語，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。齊讀。（2）和同學(xué)交流你積累的類似的成語。（3）教師評(píng)議，課件小結(jié)。（課件出示）千言萬語千方百計(jì)五顏六色千呼萬喚千姿百態(tài)三心二意千辛萬苦千錘百煉七零八落3.師：無論是寫人，還是敘事，在寫作文的時(shí)候，都免不了要有人“說話”。尤其是寫人，語言描寫可是很重要的一環(huán)，用好了，可以讓人物更傳神、更出彩呢！讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（課件出示句子）（1）學(xué)生自由

6、讀句子。（2）小組同學(xué)互相說說從句子中發(fā)現(xiàn)了什么。（3）教師小結(jié)，舉例說明。第一，教學(xué)過程提示語在前，說的話在后，“說話人”后加冒號(hào)。（課件出示）師：這是我們最常遇到的一種情況，也是最簡單的：只要在“說話人說”的后面加上冒號(hào)，然后用引號(hào)將他說的話引起來就可以了第二，提示語在中間，說的話在兩邊，“說話人”的后面可是用逗號(hào)的。（課件出示）師：這種情況就稍微復(fù)雜一點(diǎn)了，一般用于說的話比較長，并且話有兩層意思的情況。說話人的話仍然是用引號(hào)引起來，不過要記得哦，“說話人說”的后面可是用逗號(hào)的。第三，提示語在后面，說的話在前面，“說話人說”的后面是直接用句

7、號(hào)哦。（課件出示）這種情況下，“說話人說”的后面是直接用句號(hào)哦。因?yàn)?，這是一句話的結(jié)束。五、日積月累。板塊四：日積月累1.課件出示（1）人心齊，泰山移。（2）二人同心，其利斷金。（3）三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。（4）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。2.師范讀諺語，學(xué)生跟讀，自由朗讀。（板書：諺語）3.小組交流，深入體會(huì)。4.小組代表做匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)。（相機(jī)出示）（1）人心齊，泰山移。意思：只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動(dòng)高山的巨大力量，克服任何困難。（2）二人同心，其利斷金。意思：比喻只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。（3）三個(gè)

8、臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。意思：比喻人多智慧多，有事情經(jīng)過大家商量，就能商量出一個(gè)好辦法來。（4）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。意思：一個(gè)人的能力是很單薄