新課程理念下高中物理教學(xué)實踐與思考.ppt

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1、新課程理念下物理教學(xué)的實踐與思考武銀根一、新課程中的新理念１、新課程體系要求我們能夠自主選擇教材。教材的選擇（選修系列選擇，以學(xué)情為依據(jù)選擇教材。）教材的自我處理（增與刪）教學(xué)深度的把握（知識與能力要求、過程和方法要求）2、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是單一的知識本身的教授。問題討論實驗探究能力和方法“超綱”重視反思，作業(yè)的二次批改3、提倡教學(xué)方式的多樣化。不同課型用不同方法（知識介紹、概念、原理）同一課中運用多種方法4、強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)物理學(xué)習(xí)中的研究研究性學(xué)習(xí)中的物理問題的分析就是一種研究過程5、在教

2、學(xué)過程中要注重和他人的合作。學(xué)習(xí)共同體互相批改作業(yè)課堂的討論實驗過程中的合作6、注意尊重、鼓勵和贊賞學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)積極性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)（尤其自主學(xué)習(xí)能力，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生去學(xué)。）二、課堂教學(xué)原則1、重于參與（課堂上的學(xué)生行為來自自身的需要，即主動參與）。（針對：學(xué)生被動學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)目的）2、勇于探索（把課堂上的師生交往看作是師生對知識共同探索的過程，視作為知識再發(fā)展、再創(chuàng)造的過程）。（針對：淺嘗輒止，沒有深入思考習(xí)慣，興趣雜亂，容易轉(zhuǎn)移注意力）3、勤于動手（學(xué)生在動手中求知

3、求發(fā)展）。（針對：事不關(guān)己型，如課堂學(xué)習(xí)的旁觀者）4、善于反思（自我反思：交互反思——通過別人的評價來認(rèn)識自己，糾錯日記等）。5、樂于合作（資源共享,情感共鳴，互幫互學(xué)，合作分工）（針對無可奈何型，像機(jī)械學(xué)習(xí)的“苦行僧”）三、新課程實施的困難和對策1、新課程的目標(biāo)很高，而課時又太少，很難放開手腳讓學(xué)生去進(jìn)行探究，探究過程很難深入細(xì)致。注意課堂教學(xué)的有效性，不能為探究而探究，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)和內(nèi)容進(jìn)行探究式教學(xué)，注意有效訓(xùn)練（如限時訓(xùn)練等）加強(qiáng)集體備課。揚州中學(xué)“個人先行、集體討論、整合資源、形成特色、求實創(chuàng)

4、新、反思提高”（備教材、備學(xué)生、備教學(xué)目標(biāo)、備課堂作業(yè)和課外作業(yè)、做好教學(xué)反思）2、學(xué)生的討論與交流很難控制，不但要控制討論題目的數(shù)量和難度，還要實時控制討論的深度和廣度，更要控制好討論的時間。注意問題的有效性，把控學(xué)生的思維方向3、為了達(dá)到課程目標(biāo)，每一章都安排了幾個探究性實驗，這對學(xué)校的實驗室也提出了很高的要求。探究性實驗變?yōu)檠菔緦嶒灒◤?qiáng)調(diào)學(xué)生的參與）、建立數(shù)字化實驗室，把課內(nèi)實驗變?yōu)檎n外實驗。4、大班化與分層次教學(xué)的矛盾（學(xué)生個體差異較大）培尖補(bǔ)差作業(yè)批改的針對性打造學(xué)習(xí)共同體新課程與江蘇高考爭議的

5、江蘇08高考方案1、考試形式必修的學(xué)業(yè)水平測試語數(shù)外+選修2、錄取模式語數(shù)外總分+選修等級3、物理考試特點重視基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力選擇題——基礎(chǔ)選修內(nèi)容——基礎(chǔ)實驗和計算——能力江蘇高考試題08試題09試題4、揚州中學(xué)高考復(fù)習(xí)策略必修（小高考）的復(fù)習(xí)（抓好基礎(chǔ)集中強(qiáng)化）選修（高考）的復(fù)習(xí)（重視基礎(chǔ)強(qiáng)化能力）揚州中學(xué)教師教學(xué)案例行星的運動——馮蘭電動勢——周春全反射——劉鑫（以上三節(jié)課都獲揚州市教學(xué)比賽一等獎）謝謝大家！