語文人教版四年級下冊.docx

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1、一、激趣導入1、同學們,我們的祖國山河壯美,風景秀麗,不少文人墨客游覽過這些風景名勝后都會留下一些贊美的詩句。其中,這個地方有詩人留下了這樣的詩句,猜猜這是哪個地方?今天,老師就和你們一起去觀賞桂林山水,去領略它獨特的美。2、板書并讀題:2?桂林山水二、整體感知1、自由朗讀全文,看看桂林山水給你留下了怎樣的印象。2、讀了課文,你最大的感受是什么?3、小結(jié):怪不得人們都說;“桂林山水甲天下”。(板書:桂林山水甲天下)這句話是什么意思呢?甲乙丙丁,“甲”排第幾?那這句話的意思是?????????????。4、用贊美的語氣讀一讀。三、精讀感悟(一)水

2、之美1、讓我們一起走進課文,去領略這甲天下的桂林山水。默讀第二自然段,看看哪些風景吸引了你,可以做個記號。2、把你發(fā)現(xiàn)的美跟同桌分享一下,讀讀自己劃出的地方。3、看來大家都很用心去感受桂林的鎂,下面我們先來領略漓江之水。漓江的水美在哪兒?指名讀(板書:靜??清???綠)4、誰能用關聯(lián)詞把這三個特點連成一句話說一說???是啊,這一句話舊能把漓江水三個特點都說出來了。5、老師再換一個說法,聽,漓江的水靜靜的。??(指著清、綠)這句該怎么說?6、多美的漓江水呀,看著看著,我都情不自禁地贊嘆起來,“漓江的水真靜??!”(指著清、綠)你能學著說一說嗎?7、

3、那我們來看看課文又是怎么描寫的。(課件出示排比句)指導感情朗讀漓江的水真靜啊,靜得????????????????????漓江的水真清啊,清得???????????????(還可以看見什么?)?????漓江的水真綠啊,綠得???????????????7、翡翠是什么呢?無瑕的翡翠又是什么呢?多美的翡翠?。?、讓我們再美美地讀讀這句話。(生看課件,師打手勢輔助朗讀)9、讀得真美啊,捧起書,再把這句讀一次。10、小結(jié)導背怪不得作者說,(配樂)我看見過(波瀾壯闊的大海)玩賞過(水平如鏡的西湖),卻從沒看見過(漓江這樣的水)。走到講臺大海的美雄偉壯麗,

4、西湖的美寧靜柔和,而漓江的水美得獨特。漓江的水真靜啊,靜得(讓你感覺不到它在流動);漓江的水真清啊,清得(可以看見江底的沙石);漓江的餓水真綠啊,綠得(仿佛那是一塊無瑕的翡翠)。以至于船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感覺到(船在前進,岸在后移)(二)山之美1、教師范讀2、同學們,這段有好幾個詞不好讀,請大家像老師這樣讀一讀,讀通順,讀流利。3、讀完這段,老師想聽聽你們有沒有把這些詞語讀準確。指名讀(課件出示六個詞語)4、讀了這些詞,你想到了什么?你仿佛看見了怎樣的山?隨機:a、奇峰羅列、形態(tài)萬千想像說話:有的像(?)有的像(??)還有的像

5、(??)是哪個詞帶給你這樣的感受的?當年陳毅爺爺也看到了這樣的山,他寫下了這首詩,大家讀一讀。小結(jié):這就是奇峰羅列、形態(tài)萬千,桂林的山真是奇啊?。ò鍟浩妫゜、色彩明麗、倒影水中剛才我們看到了不同形態(tài)的山,在看看這些詞,你還看到了什么?顏色呢?(翠綠的山、山間還開滿了花等)小結(jié):哦,色彩秀麗(板書:秀)c、危峰兀立、怪石嶙峋我們已經(jīng)通過這些詞感受到了山的奇,山的秀,看著詞語再仔細想像,你還能感受到桂林的山怎么樣?(板書:險)你是從哪個詞看出來的?危峰兀立——“?!弊衷谶@里是什么意思?山峰因高而危險,“?!痹谶@里是高的意思。還有哪個詞讓你感受到險

6、呢?——怪石嶙峋這個詞為什么讓你感到險呢?究竟怪石嶙峋是怎樣的呢,我們一起來看看。峻峭的石頭重重疊疊地在一起,就是怪石嶙峋了。8、自由練讀??剛才我們通過詞語感受到了桂林山的奇、秀、險,那么課文又是怎樣具體描述的呢?請同學們捧起書,把自己的感受讀出來。自己練讀練讀。9、指名讀????哪位同學來讀讀?(教師起,桂林的山真奇?。。?0、相機指導險一句看到如此險的山,你的心情會怎樣?通過你的朗讀表現(xiàn)出來。11、小結(jié),齊讀是啊,同樣的山,泰山峰巒雄偉,香山紅葉似火,桂林的山卻奇、秀、險,讓我們一起讀出桂林山的特點。(教師起,我攀登過、、、)四、深化情感

7、1、從課文的言語中我們感受到了桂林的水以它的靜、清、綠聞名于世。(板書:水、水、水又);桂林的山又以它的奇、秀、險聞名遐邇。(板書:山、山、山亦);重要的是山美得不孤獨,水美得不寂寞,讓我們一起走進這連綿不斷的畫卷吧?。ㄐ蕾p視頻)2、同學們,拿起書齊讀最后一段。3、板書:舟行碧波畫中游,4、總結(jié):今天我們一起觀賞了奇麗的桂林山水,讓我們也留下一首小詩送給美麗的桂林吧!齊讀:板書:??????????????2桂林山水水靜水清水又綠,山奇山秀山亦險。舟行碧波畫中游,?桂林山水甲天下。

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