教孩子學(xué)會(huì)傾聽幼教論文.doc

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1、教孩子學(xué)會(huì)傾聽/幼教論文《綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽和注意傾聽的習(xí)慣，有助于發(fā)展幼兒語言的能力”，幼兒傾聽能力的強(qiáng)弱影響著幼兒的學(xué)習(xí)和語言能力，從小養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，為幼兒的終身學(xué)習(xí)的語言交流奠定基礎(chǔ)。美國(guó)教育學(xué)家娜思夫人說過這樣一句至理名言：從小播下良好習(xí)慣的種子，將會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。有良好傾聽習(xí)慣的孩子將終生收益。傾聽，表面上聽起來不是一件困難的事情，不就是聽別人說話嗎？而從我個(gè)人的理解，感悟是：傾聽不僅是要聽，而且要細(xì)心的聽，集中精力的去聽，參與到講話者的思想里去。可以說傾聽是人際關(guān)系溝通中最賦予挑戰(zhàn)性的技巧，學(xué)會(huì)傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會(huì)給人留下

2、認(rèn)真、塌實(shí)、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事，也是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。良好的傾聽習(xí)慣包括：在聽別人說話時(shí)，不隨意插嘴，打斷他人講話。讓孩子懂得分辨插話的時(shí)機(jī)，養(yǎng)成把話聽完并證得講話人同意才插話的習(xí)慣。在集體生活中，控制過分的表現(xiàn)欲，即要自己講，也要讓同伴講，明白尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)表現(xiàn)自己才會(huì)給人留下好印象，過分的表現(xiàn)只會(huì)讓自己尷尬難堪的道理。人的任何行為習(xí)慣都是在日常生活中，從一點(diǎn)一滴做起，不斷訓(xùn)練、強(qiáng)化,并多與孩子交談，在談話的過程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時(shí)機(jī)，幼兒園可多開展談話的活動(dòng)和游戲，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行

3、有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響指導(dǎo)孩子。在我們進(jìn)行故事語言教學(xué)時(shí)，活動(dòng)目標(biāo)中都會(huì)有條“培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講述的習(xí)慣。”在教學(xué)中讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽不但能正確完整的聽取所要得信息，而且還會(huì)增強(qiáng)幼兒對(duì)事認(rèn)真，塌實(shí)，同時(shí)也樹立尊重他人的品德。因此，良好的傾聽習(xí)慣從小抓起。傾聽習(xí)慣的形成，在教育活動(dòng)中，我是這樣嘗試并實(shí)施的：一、創(chuàng)造教師與幼兒，幼兒與幼兒交談的機(jī)會(huì)提供傾聽機(jī)會(huì)，給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜的聽，在不斷聽的過程中領(lǐng)略聽的意義，施展豐富的想象，進(jìn)行積極的思考?！　≡诨顒?dòng)中鞏固，多讓孩子參加各種有益的活動(dòng)，即要孩子聽明白活動(dòng)的內(nèi)容、要求、規(guī)則及其他

4、事宜，又要鼓勵(lì)他們尋找表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候突出表現(xiàn)自己的才能。幼兒園可開展形式多樣的表演會(huì)，演講會(huì)，故事會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演?！　『陀變赫f話時(shí)盡量減慢語速，讓每一個(gè)幼兒都能聽清。利用早晨等時(shí)間差，多和個(gè)別幼兒進(jìn)行交談，比如：昨晚你干了什么？早上吃了什么好吃的等等。這時(shí)不用孩子們說得怎么完整，只要讓幼兒有意識(shí)地傾聽別人說話。在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，有機(jī)的開展談話活動(dòng)，讓幼兒講述自己感到快樂的故事或各種經(jīng)歷。在活動(dòng)中，告訴幼兒聽別人講話時(shí)，不打斷別人講話，而對(duì)個(gè)別不能認(rèn)真，注意的幼兒，我會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)與其進(jìn)行個(gè)別談話，并在交談的過程中

5、用自己的傾聽行為去影響指導(dǎo)。二、提供傾聽的環(huán)境我們班孩子很喜歡聽故事，利用這一特點(diǎn)，我在午飯前或午睡時(shí)給他們講故事，講故事前要求幼兒聽仔細(xì)，講完后請(qǐng)他們回答問題，回答時(shí)要幼兒做到大聲，讓所有的小朋友都能聽見。有時(shí)放放錄音，在良好的語言環(huán)境中達(dá)到傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)?！　∥缧萸埃硬偷沫h(huán)節(jié)中，給幼兒播放音樂作品，讓幼兒學(xué)會(huì)安靜的進(jìn)餐及傾聽，在聽之前給幼兒布置問題，以便提高幼兒注意傾聽的意識(shí)，讓幼兒知道只有認(rèn)真傾聽才能掌握信息，對(duì)老師的的問題給予正確的回答?！　∪?、在活動(dòng)中適當(dāng)控制，恰當(dāng)體現(xiàn)在集體教學(xué)活動(dòng)中，幼兒中總會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的，而使有的幼兒過于沉靜，我們通常表揚(yáng)這樣的幼兒

6、積極，踴躍，但我想，適當(dāng)?shù)目刂七^分的表現(xiàn)欲，使幼兒明白既要自己講，也要讓同伴講。而對(duì)那些默然的幼兒責(zé)要鼓勵(lì)他們：認(rèn)真傾聽活動(dòng)內(nèi)容，要求，規(guī)則；給予他們適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們樹立自信，尋找表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)鼓勵(lì)的話很敏感，所以老師的贊揚(yáng)對(duì)幼兒來說，是很好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。記得有一次，我們上《小蝌蚪找媽媽》的語言課，當(dāng)我只講了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，就有很多女孩子跟著嚷起來，她們的聲音一陣高過一陣，根本沒辦法講下去了。我索性停下來，不聲不響地看著他們，一會(huì)兒，她們停下來，我就表揚(yáng)剛才仔細(xì)聽老師講故事的小朋友，如果都像亂說話的小朋友那樣，那么老師的話就聽不清了。之后，我們上了一節(jié)音樂課《一個(gè)一個(gè)說

7、》，讓幼兒從歌曲里懂得只有一個(gè)一個(gè)說才能讓自己說得清楚，讓別人聽得清楚，從此以后，我們班的傾聽能力有了大大提高?！安シN一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。從小播種下良好習(xí)慣的種子，將會(huì)獲得命運(yùn)的收獲，有良好傾聽習(xí)慣的孩子將終身受益。