[精品]淺析普通高校傳統(tǒng)文化教育的開展.doc

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1、淺析普通高校傳統(tǒng)文化教育的開展淺析普通高校傳統(tǒng)文化教育的開展［摘耍］大學(xué)教育在繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面負(fù)有重要的責(zé)任，本文從普通高校傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀、必要性及對策三個方面進(jìn)行闡析。［關(guān)鍵詞］普通高校傳統(tǒng)文化教育傳統(tǒng)文化是文化傳承與再造彌足珍貴的資源，是民族復(fù)興與國家崛起必不可少的精神保障。習(xí)主席深刻指出，要充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化人、培育人的作用，塑造中國心、民族魂，助推中國夢、強(qiáng)軍夢的實(shí)現(xiàn)。如何將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入大學(xué)教育實(shí)踐，以優(yōu)秀的文化精神濡染和塑造青年學(xué)子的心靈與人格，是高等教育面臨的重大問題。一、普通高校傳統(tǒng)文化傳承現(xiàn)狀透析（一）擁

2、有一定的文化儲備，但重理輕文傾向明顯。調(diào)查顯示，青年學(xué)生普遍思想活躍，了解一些基礎(chǔ)的文化常識，但重理輕文傾向明顯，多數(shù)學(xué)生對丁自己的文化儲備缺乏自信。相當(dāng)一部分學(xué)生對中國的基本史實(shí)有所了解，但缺乏清晰的認(rèn)知。少數(shù)學(xué)生缺乏心理學(xué)、管理學(xué)的知識背景，缺乏哲學(xué)思維的借鑒和學(xué)習(xí)，顯示出知識儲備的短板。（二）重視學(xué)習(xí)和自我錘煉，但思想問題仍然存在。傳統(tǒng)文化教育重在個人學(xué)習(xí)和自我錘煉。大多數(shù)學(xué)生借助書籍報刊、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)獲取文化知識，但還有少數(shù)學(xué)員，雖然清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)，但在參與傳統(tǒng)文化教育活動方面缺乏自覺性和主動性，甚至較少閱讀相關(guān)書籍，這對錘煉綜合素質(zhì)

3、，熔鑄社會主義核心價值觀大為不利。二、普通高校傳統(tǒng)文化教育開展的必要性（一）只有關(guān)注文化素質(zhì)才能培養(yǎng)高素質(zhì)人才。高校教育必須著眼于綜合素質(zhì)提升，依托傳統(tǒng)文化教育，因材施教，在發(fā)揮個人特長、提高創(chuàng)新能力、強(qiáng)化責(zé)任意識的基礎(chǔ)上，突出青年學(xué)生的情緒控制能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，確保高校培養(yǎng)的人才既合格，又有特色,從而更能在社會建設(shè)中發(fā)揮主觀能動性。（二）只有增強(qiáng)文化軟實(shí)力才能提升教育效能。傳統(tǒng)文化教育既注重知識的傳授、吸收，更注重靈魂的打磨陶冶、內(nèi)化升華，有助于青年學(xué)生從思想疏導(dǎo)層面明確其學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)責(zé)任感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力和動力，從而最大程度地

4、減少問題和有效解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。三、普通高校開展傳統(tǒng)文化教育的對策思考（一）構(gòu)建傳統(tǒng)文化大教育理念普通高校是傳播、研究、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育可以提高學(xué)生的素質(zhì)，也可以提升大學(xué)的品位。一要借助傳統(tǒng)經(jīng)典。青年學(xué)生主觀上希望學(xué)有所得，而客觀上容易走神，目標(biāo)上求高而管理上求松，難于接受刻板說教。教師通過引經(jīng)據(jù)典，汲取傳統(tǒng)文化的精髓，應(yīng)用于課堂講授的各個環(huán)節(jié)，可以達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容、活化教學(xué)手段的目的。二要促進(jìn)雙向溝通。在教與學(xué)之間形成…種和諧融洽的文化氛圍，這是中華教育兒千年來孜孜以求的目標(biāo)。要將文化溝通貫徹教學(xué)全過程,大

5、學(xué)教師一方面要自覺提升文化素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力、人格魅力和精神感召力，努力獲得學(xué)生的真心認(rèn)同，促進(jìn)溝通，實(shí)現(xiàn)有效的信息交互；另一方面要緊密結(jié)合學(xué)員情況，設(shè)身處地替學(xué)生考慮，獲得他們的情感認(rèn)同，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施深層次文化溝通。三要拓寬教育資源。高校教育應(yīng)充分開發(fā)各類資源，如開設(shè)系列講壇，邀請名家講學(xué)，拓寬網(wǎng)絡(luò)教育資源等。讓學(xué)生在吸納、掌握中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中進(jìn)行整合、內(nèi)化，陶冶思想情感，升華精神世界。開設(shè)傳統(tǒng)文化類課程要拓寬選題角度，既可以從國家意識、民族精神著手提升其思想政治素質(zhì)，也可以從寬仁文明、尊師重教等晶質(zhì)出發(fā)闡揚(yáng)其倫理道徳品質(zhì)；可以從忠

6、實(shí)誠信、團(tuán)結(jié)協(xié)作等意識著眼強(qiáng)化其團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，也可以從文化熏陶方面著手培養(yǎng)博學(xué)多才、一專多能的品格素質(zhì)。（二）構(gòu)筑特色鮮明的校園文化環(huán)境植根于民族心田的傳統(tǒng)文化是滋潤青年學(xué)子成長的“陽光雨露”。校園文化建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞素質(zhì)教育目標(biāo)，在提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同吋，著力提升文化涵養(yǎng)，為高校提升辦學(xué)育人軟實(shí)力服務(wù)。一要注重歷史傳承。校園文化是在長期發(fā)展中形成的，既反映時代特征，更體現(xiàn)歷史厚重。要重視發(fā)揮院（校）史館等場所作用，挖掘出最具特色的光榮傳統(tǒng)、最具價值的精神財富，使其成為傳承優(yōu)良文化的載體，培育優(yōu)秀人才的陣地，讓傳統(tǒng)變得更親和，讓歷史變得可觸摸。只有抓住歷

7、史的“源”，才能形成時代的“流”，使校園文化環(huán)境建設(shè)真正做到在繼承屮創(chuàng)新，不斷提升文化育人的質(zhì)量和水平。二要凝練文化內(nèi)核。要自覺地貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，謳歌主旋律,抵制腐朽消極思想的滲透和侵蝕，努力凈化軟環(huán)境，精心提煉其文化精髓，突出專業(yè)特色和院校傳統(tǒng)，形成獨(dú)有品牌。通過重要集會奏唱院歌、優(yōu)秀校友報告會、校友會等活動，激發(fā)學(xué)員對學(xué)校的認(rèn)同感和作為其中一員的自豪感。三要弘揚(yáng)校園精神。高校要通過無聲而乂極具穿透力的思想政治教育，感染每名在校成員，使得這種精神和思想成為他們思維和行為方式的一部分，從而把學(xué)生的思想和行為引導(dǎo)到教學(xué)上來。大

8、學(xué)教師要更為積極主動地參與面向?qū)W生的文化傳承活動,通過切實(shí)的示范和引導(dǎo)，使中華傳統(tǒng)文化的精華部分“潤物細(xì)無聲”地滋養(yǎng)學(xué)生心