《分?jǐn)?shù)的簡單計算》說課稿MicrosoftWord文檔.doc

《《分?jǐn)?shù)的簡單計算》說課稿MicrosoftWord文檔.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《分?jǐn)?shù)的簡單計算》說課稿來賓祥和小學(xué)黃雪文一、說教材1、教材內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識第四課時：分?jǐn)?shù)的簡單計算。2、教材分析：分?jǐn)?shù)是三年級學(xué)生剛剛接觸到的新內(nèi)容，它又是學(xué)生對分?jǐn)?shù)理解的關(guān)鍵，本課是在學(xué)生初步掌握了分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進行的，讓學(xué)生通過課件中的動畫演示，使學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并且明白只有在分母相同的情況下，分子才能相加減的道理。3、教學(xué)目標(biāo)：1）通過學(xué)生的動手探究,小組合作等多種手段讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)的加減法的算理,掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算

2、方法。2）通過情境教學(xué)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3）培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)理念，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。4、教學(xué)重難點：熟練計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法是本課的重點；理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是本課的難點。二、說教法本節(jié)課中，我在教學(xué)方法上力求體現(xiàn)以下幾方面：1.讓學(xué)生觀察課件中的動畫演示自己提出問題，解決問題。2.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在觀察、分析、概括的同時，并通過小組交流，將分?jǐn)?shù)加減法的算理初步理出一條思路。3.充分利用小組交流的機會，讓學(xué)生增強合作學(xué)習(xí)的合作精神。4、在學(xué)生的反饋中

3、，對于出現(xiàn)的問題給予及時的指導(dǎo)。三、說學(xué)法通過合作探索、對比觀察，初步感知同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力。四、說教學(xué)過程結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)與學(xué)生的實際情況，主要通過以下幾個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生展開探究學(xué)習(xí)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對新知的思考情境的創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)小學(xué)生的年齡性格特點，我創(chuàng)設(shè)展示了熊媽媽分蛋糕的場景來導(dǎo)入新課。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活場景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，又能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

4、。結(jié)合學(xué)生喜歡的過生日動畫，讓學(xué)生觀察動畫，在觀察過程中找出以下信息：把一個蛋糕平均分成八份，熊哥哥吃了整個蛋糕的八分之二，熊弟弟吃了整個蛋糕的八分之一等信息，在生活情境中練習(xí)，加強學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和理解。（二）合作交流，探究加法算理在這一情景中，由學(xué)生提出問題：1、熊哥哥與熊弟弟一共吃了整個蛋糕的幾分之幾？2、熊哥哥比熊弟弟多吃了這個蛋糕的幾分之幾？……引發(fā)學(xué)生對加法新知的思考，并指名學(xué)生在黑板上列出算式。首先讓學(xué)生分小組討論，通過討論得出結(jié)果。并指名小組代表說說討論結(jié)果，（可能會有以下兩種結(jié)果：①答案

5、是，②答案是）此時，教師組織學(xué)生觀察課件，在觀察中讓學(xué)生體會到：二個八分之一加一個八分之一是三個八分之一，也就是八分之三。有了這一認(rèn)識，讓學(xué)生完成同分母分?jǐn)?shù)的加法計算的練習(xí)（+==）。之后學(xué)生仔細(xì)觀察、對比分子有什么變化，分母又有什么變化。從而得出結(jié)論：分子加分子作新的分子，分母變不變。（三）探究交流，推理減法算理結(jié)合課本的例2，讓學(xué)生觀察例2主題圖，學(xué)生提出減法問題，指名學(xué)生列出算式，由于有了加法的基礎(chǔ)，所以再讓學(xué)生自學(xué)，通過學(xué)生自己的討論、探究、推理，利用小組交流的機會，將分?jǐn)?shù)減法的算理推理出來并記在

6、心中。接著引導(dǎo)學(xué)生通過課件演示證明孩子們的推理是正確的。有了這一認(rèn)識，學(xué)生獨立完成以下減法練習(xí)：最后學(xué)生通過對比觀察得出結(jié)論：分子減分子作新的分子，分母不變。（四）拓展延伸，實際運用《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進行解釋、應(yīng)用的過程。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的實際問題。（五）推理計算法則在分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)過程完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察對比在計算簡單分?jǐn)?shù)的加減法過程時分子有什么變化，分

7、母又有什么變化，從而歸納出同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變分子相加減。并且教師板書在黑板上，來增強學(xué)生的記憶。（六）總結(jié)評價學(xué)生總結(jié)：你學(xué)到了什么知識？學(xué)習(xí)快樂嗎？你覺得小組里誰在哪方面比較出色或者你有什么建議想對他說的？五、說板書設(shè)計根據(jù)本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。本人特將板書設(shè)計如下：分?jǐn)?shù)的簡單計算分母不變分子相加同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變分子相減分母不變分子相加減。