拜萍麗說(shuō)課標(biāo).ppt

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1、大荔縣東七中學(xué)拜萍麗人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》七年級(jí)語(yǔ)文(上)第四單元第一單元感悟人生第二單元理想信念第三單元感受自然第四單元探索自然第五單元詮釋親情第六單元放飛想象內(nèi)容編排七年級(jí)上冊(cè)人與自然說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)體例及特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)總目標(biāo)本單元目標(biāo)提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和篩選信息的能力豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)練習(xí)用較快速度默讀課文抓住主要信息，概括內(nèi)容大意獲得一些搜集資料和研究問(wèn)題的方法激發(fā)學(xué)生的求知欲激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣培養(yǎng)科學(xué)精神說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)教

2、材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)體例及編寫(xiě)特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用思考領(lǐng)悟感受鑒賞應(yīng)用拓展發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新積累整合課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)能?chē)@所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中注重梳理。閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想藝術(shù)魅力，。發(fā)展想象力和審美力1、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。2、注重學(xué)生對(duì)文本信息的篩選、概括、整合能力的培養(yǎng)。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中正確熟練有效的運(yùn)用祖國(guó)文字。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀(guān)念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開(kāi)對(duì)話(huà)。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編

3、寫(xiě)體例及編寫(xiě)特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用編寫(xiě)特點(diǎn)單元課文提示課文讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)單元提示閱讀課文寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)點(diǎn)明主題明確要求引領(lǐng)學(xué)生走入新課同類(lèi)遷移整體感悟拓展延伸補(bǔ)充總結(jié)提升精讀略讀研討與練習(xí)集中生字詞說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)體例及編寫(xiě)特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用17看云識(shí)天氣18*綠色蟈蟈19*月亮上的足跡20*山市16化石吟科學(xué)詩(shī)張鋒科學(xué)小品文散文觀(guān)察隨筆法布爾文言文蒲松齡（清）記敘文朱長(zhǎng)超第四單元探索自然體裁呈現(xiàn)多樣化內(nèi)容結(jié)構(gòu)區(qū)域時(shí)間跨度外國(guó)中國(guó)古代現(xiàn)代當(dāng)代探索自然內(nèi)容結(jié)構(gòu)豐富的語(yǔ)文內(nèi)

4、涵七上四單元七下五單元八上四單元八下三單元前后關(guān)聯(lián)，逐漸加深立體式整合要求變化淡化文體，重在培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣七上一七下一掌握說(shuō)明文的特征及說(shuō)明方法八上一八下幼稚成熟提高了閱讀能力要求立體式整合說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)體例及編寫(xiě)特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用重視學(xué)生詞匯的積累和運(yùn)用靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，突出學(xué)生的主體性。加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)默讀。重視語(yǔ)言的積累、品味和應(yīng)用教師要充分做好綜合性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作教學(xué)建議說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)體例及編寫(xiě)特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利

5、用評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的評(píng)價(jià)對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以書(shū)面形式進(jìn)行考察。參與學(xué)習(xí)活動(dòng)與他人合作語(yǔ)言表達(dá)獨(dú)立思考觀(guān)察自然狀態(tài)下觀(guān)察學(xué)生表現(xiàn)的情感、態(tài)度、行為.關(guān)注關(guān)注學(xué)生對(duì)于生活社會(huì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式第四單元評(píng)價(jià)主體和形式評(píng)價(jià)建議主體1.教師評(píng)價(jià)2.組內(nèi)評(píng)價(jià)3.自我評(píng)價(jià)形式1.口頭提問(wèn)2.課堂展示定性鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)定量分?jǐn)?shù)、等級(jí)總之，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，不以同一模式要求所有的學(xué)生，以利于學(xué)生健康發(fā)展。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)體例及編寫(xiě)特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用積

6、極開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源合理利用課外資源積極有效利用教學(xué)資源主題閱讀叢書(shū)課本各種活動(dòng)校本課程課程資源開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)媒體，課外書(shū)籍地域特征課堂需要預(yù)設(shè)，更需要生成。知識(shí)需要充實(shí)，更需要完善。謝謝大家！