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《說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材文稿張萍.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”文稿洛濱中學(xué)張萍各位評(píng)委老師大家好！很高興今天能參加縣教研室組織的說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材活動(dòng)。我所說(shuō)的教材是人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?.下面我就從說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材和說(shuō)教學(xué)建議三方面來(lái)談一下我的認(rèn)識(shí)。一、說(shuō)課標(biāo)（一）單元目標(biāo)本單元的目標(biāo)要求學(xué)生能夠掌握本單元的核心項(xiàng)目“喜歡和不喜歡（likeanddislike）”。圍繞著這一中心項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)對(duì)方與了解別人喜歡與不喜歡的食物，學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物，
2、為其今后能在交際中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感、靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目、為進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語(yǔ)言功能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為五個(gè)方面：1、語(yǔ)言技能：能準(zhǔn)備表達(dá)喜歡和不喜歡的食物；能根據(jù)具體情景對(duì)話，與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。2、語(yǔ)言知識(shí)詞匯：能夠正確使用單詞表中黑體單詞和多個(gè)詞組，理解白體單詞。語(yǔ)音：在日常生活對(duì)話中做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確流暢。功能：能夠談?wù)撓埠?。語(yǔ)法：能夠掌握實(shí)義動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式。3、情感態(tài)度：通過(guò)談?wù)摳髯缘南埠?，促使學(xué)生了解西方
3、生活方式與文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)；通過(guò)開展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)他們的合作精神。4、學(xué)習(xí)策略能對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以歸納整理，經(jīng)常與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，能初步利用學(xué)習(xí)資源。5、文化意識(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中均衡飲食，合理配餐。二、說(shuō)教材（一）編寫特點(diǎn)本教材根據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。它以“題材-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”為編寫原則，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合，符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。它以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，具有科學(xué)性和趣味性。
4、（二）編寫體例教材在是按照目錄（Contents），單元（Units）和附錄（Appendices）編排的。共九個(gè)單元， 每個(gè)單元包括sectionA、sectionB、self-check三部分。sectionA為單元的基本詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，通過(guò)A部分的學(xué)習(xí)以夯實(shí)基礎(chǔ)。sectionB是在sectionA基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用，并將新舊語(yǔ)言知識(shí)綜合應(yīng)用，創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。，self-check3是詞匯以及語(yǔ)言知識(shí)的自我評(píng)價(jià)。附錄又包括Vocabulary以及StructuresandExpressions。（三）單元內(nèi)容結(jié)
5、構(gòu)本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)主要分三個(gè)模塊：1、功能(Functions)：談?wù)撓埠?、語(yǔ)法（Grammar）：動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式3、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（Structures）Ilikebananas,butIdon’tlikeoranges.Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.（四）知識(shí)的立體式整合1、橫向整合：本單元的核心內(nèi)容是談?wù)搶?duì)食物的喜好。SectionA部分主要讓學(xué)生使用動(dòng)詞like詢問(wèn)對(duì)方喜歡與不喜歡的食物，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)各個(gè)人稱的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答。初步了解可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞的
6、概念，并讓學(xué)生進(jìn)一步歸納、總結(jié)名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成和使用方法。SectionB讓學(xué)生了解更多有關(guān)食物的詞匯進(jìn)一步談?wù)撊藗儗?duì)不同食物的喜好，，并圍繞早餐、午餐和晚餐的話題展開聽說(shuō)活動(dòng)、閱讀活動(dòng)和寫作活動(dòng)，并探討健康飲食的問(wèn)題，反思不同的飲食習(xí)慣，深化了本單元的話題SelfCheck的自我檢測(cè)有兩個(gè)活動(dòng)活動(dòng)1：歸納總結(jié)名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成規(guī)律?；顒?dòng)2和3：鞏固含實(shí)義動(dòng)詞like的一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句。2、縱向整合：在七年級(jí)上冊(cè)Unit5中學(xué)生初步接觸了含有實(shí)義動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),Unit5談?wù)摰脑掝}是體育運(yùn)動(dòng)；在Unit6中又繼續(xù)學(xué)習(xí)含
7、有實(shí)義動(dòng)詞like的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，Unit6談?wù)摰脑掝}是喜歡喝不喜歡的食物。這樣由對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用到繼續(xù)深化，體現(xiàn)了知識(shí)的前后聯(lián)系和統(tǒng)一。三、說(shuō)建議（一）教學(xué)建議課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的教學(xué)建議有以下八點(diǎn)：1、面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力。5、結(jié)合實(shí)際需要，創(chuàng)造性地使用教材。6、合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。7、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。8、不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。下面
8、說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)建議，有以下四點(diǎn)：1、精講?！吧?、精、活、透”的講解將單詞、詞組、句型同課文融匯在一起進(jìn)行講解，根據(jù)學(xué)生提出的難點(diǎn)啟發(fā)式的進(jìn)
