沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 (2).doc

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1、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！罢f(shuō)著容易，做起來(lái)難”。在教育教學(xué)工作中，我也時(shí)常存在著這樣或那樣的問(wèn)題。在深入開(kāi)展的師德教育活動(dòng)中，我深受啟發(fā)，感受頗深。???有一次，體育老師請(qǐng)假了，我把體育課占了，上成了語(yǔ)文課，當(dāng)天，我走進(jìn)教室，看到教室里亂哄哄的，氣憤不已，大發(fā)雷霆。晚上回去我想了想。這事存在問(wèn)題。教師是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。教師的道德和行為直接影響著教育形象，關(guān)系到受教育者的健康成長(zhǎng)。教育的不斷發(fā)展，要求我們每一位教師都應(yīng)該自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。陶行知曾說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，其中可見(jiàn)對(duì)教育的執(zhí)著精神。教師的

2、職業(yè)信念，包涵了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心。師愛(ài)，即對(duì)學(xué)生的愛(ài)，它包含了對(duì)全體學(xué)生中每一個(gè)人的熱愛(ài)、尊重、理解和期待。????其次，師愛(ài)是教育的靈魂，是教育的前提。對(duì)學(xué)生的人格尊重上。我在教學(xué)過(guò)程中能夠平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的全面和諧的發(fā)展。能夠發(fā)揮學(xué)生的主體性、獨(dú)立性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功作出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。????再次，教育必須以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。蹲下身來(lái)，耐心傾聽(tīng)孩子的真實(shí)想法，

3、關(guān)懷每一位幼兒的個(gè)性，尊重個(gè)性教育，注重幼兒人性發(fā)展的完善過(guò)程，著眼激發(fā)他們內(nèi)在成長(zhǎng)的動(dòng)力，堅(jiān)持多一把衡量的尺子就會(huì)多一批好學(xué)生。有人說(shuō)，自尊心是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的一種動(dòng)力。教育孩子，也應(yīng)從這方面入手?，F(xiàn)代教育要求建立一種民主、平等的師生關(guān)系，那么，對(duì)待孩子，就不能居高臨下地一味訓(xùn)誡、喝斥，讓我們走近他們，了解每個(gè)孩子的特性，給孩子以自信、希望；讓我們熱愛(ài)孩子，設(shè)身處地了解他們的成長(zhǎng)和心理需求；讓我們學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子平等交流，與孩子進(jìn)行心靈的對(duì)話，關(guān)注他們的每一步成長(zhǎng)！