善于景物描寫為文章增色.doc

《善于景物描寫為文章增色.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、環(huán)境描寫的寫作訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備1、查找本學(xué)期課文里的環(huán)境描寫。2、查找所讀過的名著里的環(huán)境描寫。3、閱讀下發(fā)材料史鐵生《秋天的懷念》，完成后面的題目。教學(xué)設(shè)想先回顧教材和名著里的環(huán)境描寫；再以一篇閱讀理解《秋天的懷念》加深學(xué)生對環(huán)境描寫及其作用的了解；堂上練兵，寫一個環(huán)境描寫的作文片段；最后讓學(xué)生在自己的作文本上任選一篇，補上合適的環(huán)境描寫，加以消化、鞏固；此外，還要特別強調(diào)環(huán)境描寫的誤區(qū)及要注意的問題。通過一節(jié)課的回顧、練習(xí)、練兵、鞏固，學(xué)生會對環(huán)境描寫及其作用有較深刻的認(rèn)識，并在以后的閱讀和寫作中有意識地運用，很有實效性和針對性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：請同

2、學(xué)們環(huán)顧四周，看今天課室的環(huán)境與平時有什么不同？把你的所見所聞所感寫下來，100字左右，2分鐘完成。看哪個組寫得又快又好。發(fā)言一次給該組加1分。（老師同時也寫下水作文片段。2分鐘后，4個組分別有一個學(xué)生代表發(fā)言，學(xué)生發(fā)言完畢，老師也念自己的作文片段。）師：當(dāng)我站在再熟悉不過的班級門口，一眼望去，我可愛的學(xué)生們都正襟危坐，腰板挺得筆直。向老師問好的聲音氣沖斗牛，讓我的精神也不禁為之一振。再看后面，坐滿了我的同事們。這里，有教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)水平突出的老前輩，有年富力強的教學(xué)能手，有奮起直追的教學(xué)新秀?！熬o張嗎？”我問自己?！坝?秒鐘吧?！敝灰蛔呱现v臺，這就

3、是我的一畝三分地。來到我的地盤，你們?nèi)嫉寐犖业模?。嗯，我喜歡這種感覺。師：剛才我們所寫的就是環(huán)境描寫。由此可見，環(huán)境可以渲染氣氛，可以烘托人物心情。（師問生答）二、關(guān)于環(huán)境描寫（投影顯示）1、定義在記敘性文章中，常常有描寫環(huán)境的語句或段落，它們并不是可有可無的點綴，而是文章的有機(jī)組成部分。?環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。社會環(huán)境是指對一定歷史時期的社會生活、社會風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫。自然環(huán)境就是對日月星辰、山川河流、花草樹木、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。?2、作用（1）點明故事發(fā)生的時代背景，為人物活動和事件發(fā)展提供必要的環(huán)境。（2）烘托人物的心

4、情和志趣愛好。（3）渲染出強烈的氣氛，增加感染力。（4）推動故事情節(jié)向前發(fā)展。（5）深化主題。三、小組競賽1、（必答題）師：請同學(xué)們回憶、查找本學(xué)期的教材上學(xué)過的環(huán)境描寫，每個組派一名代表念出來并說說它的作用。生1：我找到的是第二課《爸爸的花兒落了》的55段——“進(jìn)了家門……旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。”這里用垂下的夾竹桃象征愛花的爸爸病逝了。生2：我找到的是第三課《丑小鴨》的33段——“秋天來了。樹林里的葉子變成了黃色和棕色。風(fēng)卷起它們，把他們帶到空中飛舞?？罩惺呛芾涞?，云塊沉重地載著冰雹和雪花，低低地懸著。烏鴉站在籬笆

5、上，凍得只管呱呱地叫?！边@里的環(huán)境描寫烘托了被歧視的丑小鴨艱難的處境。生3：我找的是第七課《最后一課》的第3段——“鋸木廠后邊草地上，普魯士并正在操練。”這一句是社會環(huán)境描寫，暗示阿爾薩斯已經(jīng)被普魯士占領(lǐng)，交代了故事發(fā)生的時代背景。生4：我找的是16課《社戲》的第11段——“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。”這里的自然環(huán)境描寫烘托了“我”去看戲的急切心情。2、（搶答題）師：請同學(xué)們回憶所看過的名著里的環(huán)境描寫，念出來并說

6、說它的作用?？茨膫€組發(fā)言的同學(xué)最多。生1：我找的是《三國演義》第一回的第一段：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。周末七國分爭，并入于秦。及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢。漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統(tǒng)天下，后來光武中興，傳至獻(xiàn)帝，遂分為三國。推其致亂之由，殆始于桓、靈二帝?；傅劢d善類，崇信宦官。及桓帝崩，靈帝即位，大將軍竇武、太傅陳蕃共相輔佐。時有宦官曹節(jié)等弄權(quán)，竇武、陳蕃謀誅之，機(jī)事不密，反為所害，中涓自此愈橫?！边@里應(yīng)該是社會環(huán)境，交代了戰(zhàn)國——秦——漢的朝代更替和漢末宦官專權(quán)的時代背景。生2：我找的是《紅樓夢》的第三回林黛玉初進(jìn)賈府時的描寫——“

7、這林黛玉常聽得母親說過,他外祖母家與別家不同。又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。正門卻不開，只有東西兩角門有人出入.。正門之上有一匾，匾上大書｀敕造寧國府＇五個大字?！边@里的環(huán)境描寫暗示了賈府主人身份的尊貴非同尋常，絕非一般的富貴人家可比。生3：我找的是《水滸傳》的第十五回“楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”——“正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點云彩，其日十分大熱……”“眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當(dāng)?！边@里的自然環(huán)境描寫反復(fù)寫天氣的炎熱，為后文寫楊志與部下的沖突以及吳用智

8、取生辰綱的故事情節(jié)做了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。生4：我找的是《西游