六上第一單元.doc

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1、課時第一課時分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容教材第2頁例1練習(xí)一1～3。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，借助示意圖理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合思想。2、借助轉(zhuǎn)化的方法理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行計算，提高計算能力。3、在探索與交流活動中培養(yǎng)觀察、推理的能力。教學(xué)重點理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課一、????復(fù)習(xí)舊知，引出課題。1、????出示復(fù)習(xí)題。（1）????列式并根據(jù)題意說出算式中的兩個因數(shù)各表示什么。????5個12是多少？??9個11

2、是多少？??8個6是多少?????提問：通過解決這三道整數(shù)乘法計算題，你有什么想說的嗎？（2）計算：??＋＋＝??　?＝提問：這道題有什么特點？計算時把什么做分子？使學(xué)生看到三個加數(shù)都相同，計算時3個3連加的結(jié)果做分子，分母不變。2.引出課題。分?jǐn)?shù)乘法。二、????創(chuàng)設(shè)情境，探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1.教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。出示例1，指名讀題。小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃個，3人一共吃多少個？（1）分析演示：題中的：“小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃個”意思什么？（每人吃了整個蛋糕的）??確定標(biāo)準(zhǔn)量（單

3、位“1”）和比較量。每人吃了整個蛋糕的，是把整個蛋糕看作標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”）；把每人吃的份數(shù)看作比較量。??借助示意圖理解題意根據(jù)題意列出加法算式????＋＋（2）????觀察引導(dǎo)：這道題3個加數(shù)有什么特點？使學(xué)生看到3個加數(shù)的分?jǐn)?shù)相同。教師板書：×3。再啟發(fā)學(xué)生說出表示求3個相加的和。（4）比較和12×5兩種算式異同：提示：從兩算式表示的意義和兩算式的特點進(jìn)行比較。（讓學(xué)生展開討論）。通過討論使學(xué)生得出：相同點：兩個算式表示的意義相同。不同點：是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，12×5是整數(shù)乘整數(shù)。（5）概括總結(jié)：??教師明確

4、：兩個算式表示的意義相同，誰能用一句話概括出兩算式的意義？（引導(dǎo)學(xué)生說出都是表示求幾個相同加數(shù)的和。）2.教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則。（1）推導(dǎo)算理：由分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。問：×3表示什么意義？引導(dǎo)學(xué)生說出表示求3個的和。板書：＋＋。學(xué)生計算，教師板書：。提示：分子中3個2連加簡便寫法怎么寫?教師說明：計算過程中間的加法算式部分是為了說明算理，計算時省略不寫。（邊說邊加虛線）（2）引導(dǎo)觀察：的分子部分、分母與算式兩個數(shù)有什么關(guān)系？（互相討論）觀察結(jié)果：的分子部分2×3就是算式中的分子2與整數(shù)3相乘，分母沒有

5、變。（3）概括總結(jié)：請根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié)的計算方法。（互相討論）??匯報結(jié)果：??根據(jù)的計算過程，明確指出：分子、分母能約分的要先約分，然后再乘。約分進(jìn)約得的數(shù)要與原數(shù)上下對齊。然后讓學(xué)生將按簡便方法計算。作業(yè)設(shè)計:第二頁：做一做1、2題板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘整數(shù)用分子乘整數(shù)的積做分子，分母不變分子、分母能約分的要先約分，然后再乘。教學(xué)反思課時第二課時??一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容教材第3頁例2，做一做。教學(xué)目標(biāo)1、通過直觀操作理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義2、通過遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。3

6、、通過分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的廣泛事例，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)重難點理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備課件、光盤教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、計算：×42??????32×??????×9×72、一個正方形的邊長是m，它的周長是多少米？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究整數(shù)乘分?jǐn)?shù)1、借助情境理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。1桶水有12L。3桶共多少L？12桶是多少L？14桶是多少L？（1）理解題意，明確題中的數(shù)量關(guān)系：單位量×數(shù)量＝總量（2）根據(jù)題意列出算式：??3桶水共多少L？12×

7、3桶是多少L？×12????桶是多少L？12×14（3）探究每道算式的意義12×3表示求3個12L，也就是求12L的3倍是多少。是一半，12×表示12L的一半，也就是求12L的是多少。12×表示求12L的是多少。發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)表示的是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。（4）解決問題。12×3＝36（L）12×＝6（L）12×＝12×＝3（L）??答：3桶共36L。桶是6L。桶是3L。2、完成做一做一袋面粉重3㎏.已經(jīng)吃了它的，吃了多少千克？??學(xué)生獨立解答后匯報。3、?在學(xué)校舉行的泥塑大塞中，一班共制作泥塑作品1

8、5件，其中男生做了總數(shù)的。一班男生做了多少件？（分析：男生做了總數(shù)的，是把“一班共制作泥塑作品15件”看作單位“1”，把總數(shù)15件平均分成5份。男生做的占其中的3份。）4、????歸納總結(jié)：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算。5、練習(xí)：×6=????×34=????????×4=??觀察巡視學(xué)生是否先約分再計算。在約分時，是否有學(xué)生將分子與分子約分，為什么只能將整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分母約分。6、說一說下題