因數(shù)中間或末尾有零的筆算乘法教案.doc

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1、因數(shù)中間或末尾有零的筆算乘法教案一、學(xué)前準(zhǔn)備。?同學(xué)們格外有精神，老師可帶勁呢！?1.?觀察下列算式中兩個因數(shù)有什么特點？（板書：因數(shù)末尾有0）?出示：60×50　240×20?師：你是怎么口算的？?生1：先把0前面的數(shù)相乘。?生2：把0抹掉后再相乘，抹掉幾個0就在積的末尾添上幾個0。?生3：數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)中一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。?師：生1，生3合起來就是我們口算的方法（板書口算方法）你能用口算的方法進(jìn)行筆算嗎？?2.?學(xué)生嘗試筆算并板演。?3.?小組討論：因數(shù)末尾有0的筆算乘法和口算方法一樣嗎？?生1：一

2、樣。?生2：都可以先把0前面數(shù)的相乘。?生3：數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)中一共有幾個0。?生4：只是把橫式寫成了豎式……?二、巧用知識遷移，自主構(gòu)建新知。?師：你能運用因數(shù)末尾有0的筆算乘法解決生活中的問題嗎？?1.?出示材料，特快列車每小時可行160千米，普通列車每小時可行106千米。?師：讀材料，你能提出什么問題？?生1：特快列車比普通列車每小時多行多少千米？?生2：普通列車每小時比特快列車少行多少千米？?生3：特快列車3小時可行多小千米，半小時呢？……?學(xué)生思維活躍，學(xué)生踴躍舉手，出現(xiàn)課堂的高潮。?師：讓老師提一個問題吧，你看老

3、師提的問題中包含幾個問題？?(1)出示問題：它們30小時各行了多少千米？（生1：包含2個問題；生2：因為它有“各”字）板書子問題：特快列車30小時可行多少千米？普通列車30小時可行多少千米？?(2)分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生自主列算式。?(3)觀察這兩道算式的因數(shù)有什么特點？（生：第一道算式因數(shù)末尾有0，第二道算式因數(shù)中間有0，板書因數(shù)中間有0）??(4)溫馨提示：請同學(xué)們分組完成筆算，筆算時務(wù)必做到“快”、“靜”、“齊”。（見圖1）?針對第一二組的提問：①3為什么和6對齊？②積末尾的2個0是怎么得來的？?針對第三四組的提問：①3

4、為什么和6對齊？②十位3和十位0相乘這一步可以省略不寫嗎？?生1：十位上的3須和第一個因數(shù)的每一位相乘。?生2：如果你省略不寫，積就會少一位數(shù)，積變小了。?③明明3×0＝0，百位上卻寫1，為什么？?生：進(jìn)了位要加到來。?2.?請你說一說紅色得數(shù)是怎么得來的？（見圖2）?同學(xué)們這么聰明，我們就來練一練。?780×54　208×40　107×130?三、創(chuàng)設(shè)情境，加深理解。?師：下面，老師帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)王國遨游吧！?1.?第一關(guān)：首先來到的是數(shù)學(xué)門診部，請你當(dāng)醫(yī)生哦。?(1)計算85×106時，十位8和十位0相乘這一步，積反正

5、得0可以省略不寫。（?。?(2)計算225×16時，積的末尾沒有0。（　）?(3)650×40＝2600?。ā。?先讓學(xué)生判斷(2)(3)格外小心，學(xué)生在思維定勢影響下，就會負(fù)遷移。?師：當(dāng)完了醫(yī)生，我們再去哪里呢？?2.?第二關(guān)：選擇超市。?(1)400×520最簡便的寫法是（?。ㄒ妶D3）?(2)兩位數(shù)與三位數(shù)最小的積是（　）?A、100000　B、10000　C、1000?(3)5600乘50，積的末尾有（　）個0。?A、3　B、4　C、5?(4)508×40，它們的積是（?。?A、2320　B、20320　C、20

6、32?先讓學(xué)生去猜想，再筆算驗證。?師：大家表現(xiàn)得真不錯，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！?3.?第三關(guān)：設(shè)計廣場，請你當(dāng)小小設(shè)計師。?（　）×（　）＝2400?這里學(xué)生的興趣高漲，個個爭當(dāng)設(shè)計師。?師：完成了數(shù)學(xué)王國的旅程，這節(jié)課你有什么收獲？?四、師生小結(jié)，暢談收獲。