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1、提升人生境界養(yǎng)成美好品德訓(xùn)練目標(biāo)：1、通過(guò)本次寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生透過(guò)事物的現(xiàn)象能看到事物的本質(zhì)，能看到事物本身所蘊(yùn)含的哲理2、做到事、情、理的有機(jī)融合3、讓學(xué)生有意思地引用名人名言來(lái)說(shuō)理訓(xùn)練重點(diǎn)：透過(guò)事物的現(xiàn)象能看到事物的本質(zhì)，能看到事物本身所蘊(yùn)含的哲理訓(xùn)練難點(diǎn)：做到事、情、理的有機(jī)融合課前準(zhǔn)備：向?qū)W生推薦閱讀篇目并印發(fā)相關(guān)閱讀資料課時(shí)建議：2課時(shí)訓(xùn)練過(guò)程：一、導(dǎo)入：二、例文導(dǎo)學(xué)1、教師質(zhì)疑：有位同學(xué)以“委屈”為話題，寫(xiě)了一篇作文，請(qǐng)大家?guī)退治鰡?wèn)題出在哪？這篇作文可以從什么地方改進(jìn)？學(xué)生習(xí)作：我的委屈那是我小學(xué)四年級(jí)時(shí)候的事了?！?/p>
2、…（事情的經(jīng)過(guò)是：小時(shí)候，我媽媽經(jīng)常會(huì)檢查我的家庭作業(yè)，有一次，我媽媽照例要檢查我的數(shù)學(xué)作業(yè)，她發(fā)現(xiàn)有一題我做錯(cuò)了，我認(rèn)為自己做得是對(duì)的，與與她據(jù)理力爭(zhēng)，二媽媽卻毫不理會(huì)，硬是責(zé)令我讓她說(shuō)的馬上更正過(guò)來(lái)。）第二天上午，老師將改好的作業(yè)本發(fā)下來(lái)了。我懷著忐忑的心情打開(kāi)作業(yè)本，只見(jiàn)就在我更改的那道題上，一個(gè)鮮紅的大巴叉直映入我眼簾，那大巴叉的一撇一捺就像兩根魚(yú)刺一樣直刺入我的喉嚨，想起媽媽昨天的蠻橫，我真是氣得眼冒金星。晚上，我把老師批改的作業(yè)本拿給媽媽看，媽媽看后，沉思片刻，然后抬頭瞪眼道：“我昨天難道是這樣跟你講的嗎，我明明不是這
3、樣講的，自己沒(méi)聽(tīng)清楚，反倒來(lái)怪我，以后做么事都要仔細(xì)點(diǎn)！”當(dāng)時(shí)我就氣得差點(diǎn)暈了過(guò)去，一句話都說(shuō)不出來(lái)。在這以后，我就再也不拿作業(yè)給媽媽看了。2、學(xué)生分組討論（4人小組）3、集體交流：（將交流的成果派代表發(fā)言）4、教師引領(lǐng)：其實(shí)，這位同學(xué)的敘述是十分流暢的，也寫(xiě)出在事情發(fā)展過(guò)程中自己的情緒變化，詳略安排也比較合理，但給人的感覺(jué)就是平平淡淡，這除了缺乏細(xì)膩的描寫(xiě)外，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的深度，沒(méi)能透過(guò)事物的表層看到本質(zhì)，沒(méi)能悟出事情所蘊(yùn)含的道理，因而也就沒(méi)能提升文章的中心思想。結(jié)合選文和回顧所學(xué)過(guò)的課文《珍珠鳥(niǎo)》，并思考后面的問(wèn)題：珍珠鳥(niǎo)有人說(shuō)，
4、這是一種怕人的鳥(niǎo)。我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蓋在鳥(niǎo)籠上，他們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出來(lái)，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。我很少扒開(kāi)葉蔓瞧他們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩
5、的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出，更小喲，雛兒！正是這個(gè)小家伙！它小，就能輕易地有疏格的籠子鉆出來(lái)。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn);它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。起先，這小家伙只是在籠子的四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠子里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站
6、一會(huì)兒，決不飛出去。漸漸它的膽子大了，就落在我書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)接近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了臘似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子
7、，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落在我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙___趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)有醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。1、“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”一句話在文末出現(xiàn)，這句話起到了什么作用？_2.文中珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)主要表現(xiàn)在那些方面？作者主要是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的？_三、要點(diǎn)點(diǎn)撥：要做到對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比較深刻，從而深化或者升華文章的主
8、旨，下面的一些原則與方法可以供大家參考：１對(duì)任何事物的記述都不要停留在事物的表面，不是記述完畢，文章就可以結(jié)尾了，要點(diǎn)出材料本身所蘊(yùn)涵的意義來(lái)要有所感悟，再在此基礎(chǔ)上根據(jù)需要發(fā)表議論，抒發(fā)感情；２充分運(yùn)用辨證思維，學(xué)會(huì)一分為二地看問(wèn)題；３充分運(yùn)用發(fā)
