說課的步驟與方法.doc

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1、說課的步驟與方法　　一、說課的內(nèi)容　　說課的方法有多種，有四說法、五說法、六說法，但萬變不離其中，總是要說清教材、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、過程、教法學(xué)法、理論依據(jù)以及板書練習(xí)?！　、逭f教材明　　說教材一般說三句話：說課內(nèi)容是什么教材的課文；本文的主要內(nèi)容是什么；本課文有什么特色。如：《小鷹學(xué)飛》是蘇教版小學(xué)語文第三冊的一篇課文，這是一篇非常有趣的童話故事，敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標(biāo)，從而使小鷹懂得天外有天，學(xué)無止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理。課文結(jié)構(gòu)相近，語言生動，對話居多，插圖逼真，有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！?/p>

2、?、嬲f目標(biāo)清　　這一環(huán)節(jié)也可分二個層次表達(dá)：先說一說你制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，依據(jù)一般有三：一是語文課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)目標(biāo)三個維度的描述；二是學(xué)生的年齡特點(diǎn)；三是教材本身的特點(diǎn)。第二層就是具體描述教學(xué)目標(biāo)。具體描述教學(xué)目標(biāo)時，要注意目標(biāo)的準(zhǔn)確性和具體性。在描述的方法上，也有兩種，一是按新課標(biāo)關(guān)于目標(biāo)的三個維度描述，即從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面去表達(dá)；二是同樣從這三個方面去思考，但表達(dá)時可將這三個層次的意思整合在一起。在具體的表達(dá)時，還要時刻注意我們是在說課，并要照顧整個一篇文章，而不是只說一課時，但由于兩課時都具體說

3、又不可能，因此，第一課時可簡要說說目標(biāo)，而把重點(diǎn)放在第二課時上。如《小鷹學(xué)飛》的目標(biāo)可這樣描述：為了順利完成本課教學(xué)，我準(zhǔn)備分兩課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時主要解決生字詞的識寫，正確流利的朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。下面我重點(diǎn)說說第二課時的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度，結(jié)合低年級學(xué)生形象思維占主導(dǎo)和本文情趣性強(qiáng)的特點(diǎn)，我確定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：1.能分角色有滋有味的朗讀全文，尤其是讀好三次對話；2.抓住重點(diǎn)語段，品詞析句，具體感悟，理解文章意思；3.能練習(xí)學(xué)習(xí)第一次對話的方法，自學(xué)第二、第三次對話；4.

4、通過學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)無止境，不斷進(jìn)取的道理?！　、缯f重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)　　重難點(diǎn)的確定要根據(jù)具體的文章而定，一般來說，需分開表述。在確定重難點(diǎn)時，要注意前后聯(lián)系，瞻前顧后，在教學(xué)過程中有具體的體現(xiàn)，重點(diǎn)是怎樣突破的，難點(diǎn)是怎樣分解的?！　、枵f過程實(shí)　　說過程時說課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要花大力氣說好這一環(huán)節(jié)，具體地說，要注意以下幾個要點(diǎn)：　　11.提綱挈領(lǐng)說框架說過程時要注意先提綱挈領(lǐng)地介紹整個過程的幾個主要步驟（或說成幾個板塊、幾個層次、幾大部分），然后再具體說說各個環(huán)節(jié)?！　?2.精雕細(xì)琢說名稱設(shè)計板塊名稱時，要詞斟句酌，具體而言，各標(biāo)題最

5、好要做到四點(diǎn)：一是字?jǐn)?shù)相等；二是結(jié)構(gòu)相近；三是層次清晰；四是用詞前衛(wèi)。如：　　33.詳略得當(dāng)說過程教學(xué)過程相對來說信息量大，在短短的幾分鐘內(nèi)，要讓評委留下很好的印象是不容易的，因此，說過程時，一定要注意詳略得當(dāng)?；经h(huán)節(jié)簡略說，要做到惜墨如金；重點(diǎn)環(huán)節(jié)（課文重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)亮點(diǎn)、教學(xué)特色）等要具體說，要做到不惜工本，大肆宣講，以給評委留下深刻的印象?！　?4.選準(zhǔn)切口說理論說設(shè)計意圖，說理論依據(jù)是說課的重中之重，是說課區(qū)別于上課的重要部分。因此說理論要精心設(shè)計，找準(zhǔn)切口。說理論依據(jù)不是多多益善，而是擇其精要，點(diǎn)到為止，一般來說，

6、只要選五六個關(guān)鍵處簡要說說即可?！　。ㄎ澹┱f板書練習(xí)精。說課注意事項(xiàng)　　要使說課具有高度的藝術(shù)性，還要求說課者講究說課的風(fēng)度，如整潔的儀表，親切、自然的教態(tài)，輕松自如的談吐和恰到好處地運(yùn)用體態(tài)語言等等。優(yōu)美的說課風(fēng)度，也是一種重要的說課藝術(shù)，它能給聽者以視覺和聽覺上的美感，從而使說課也變得更加藝術(shù)化。說課中，說課者要輕松、自然、灑脫，但又不能眉飛色舞、手舞足蹈，像演說一般；要莊重，但又不能拘謹(jǐn)、過于嚴(yán)肅。教師說課時的位置，一般要求相對固定，不要多走動。眼睛也不能只盯著講稿，而要和聽者建立視線上的接觸，其目光和眼神也應(yīng)該是十分自然的。

7、總之，說課藝術(shù)是說課者高深教學(xué)造詣的體現(xiàn)，是建立在說課者個人素質(zhì)修養(yǎng)基礎(chǔ)之上的。它要求說課者在說課中有恰如其分的姿態(tài)、動作、神情，并能恰到好處地使用目光、表情、手勢、體位之類的體態(tài)語言。努力做到莊重得體又不拘謹(jǐn)呆板。雖可談笑風(fēng)生，但不能流于滑稽；雖可詼諧幽默，但又不能庸俗、淺薄。