陋室銘教學設計 (2).doc

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1、《陋室銘》教案隆昌縣第一中學張曉梅教學目標：1、積累文言字詞，識記文學常識；朗讀并背誦全文，體會文章語言的音韻美。（學習重點）2、學習托物言志的寫作手法及本文的主旨。（學習難點）3、體會作者的不慕榮利的高尚節(jié)操。教學重難點：見上教學方法：朗讀法合作探究法教學流程：一、導入二、背景介紹三、走進陋室，具體分析（一）“苔痕上階綠，草色入簾青?！本邮噎h(huán)境（景）——幽雅（二）“談笑有鴻儒，往來無白丁?！苯煌宋铮ㄈ耍逖牛ㄈ翱梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”生活情趣（事）——高雅四、合作互動，拓展知識（一）當一回劉禹錫知縣：你這房

2、子都長青苔、長青草了，你還說不陋？我（平靜地笑道）：苔痕碧綠上階梯，草色青蔥入簾內，這是多么幽雅，怎么能說陋呢？知縣：看你這窮酸樣，估計不會有人與你為友吧？我（______地笑道）：……知縣：你既沒有絲竹，又沒有案牘，你，你還有什么好樂的呢？我（________地笑道）：……得出結論：劉禹錫在陋室中想要記?。涸谪毨У沫h(huán)境中也要保持自己高尚的節(jié)操，保持一顆樂觀的心，這就是：節(jié)操高尚。（二）拓展延伸：歷史上像劉禹錫這樣不慕榮利，節(jié)操高尚的人：陶淵明，陶弘景等。五、走進作者，感悟豪氣（一）走進作者白居易對他的評價——“彭城劉夢得，詩豪者也?！保ǘ└?/p>

3、悟豪氣1、“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！?、“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！边@樣一個大詩豪住在這個陋室中，所以“陋室不陋”。因此，這種通過描寫客觀事物，寄托傳達作者的某種情感、抱負和志趣的寫作手法叫做——托物言志。六、拓展延伸，布置作業(yè)：任選一個題材，仿寫課文，如“考試銘”“教室銘”等等。由于時間關系，這個仿寫就留作課后作業(yè)。