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《鄭益芳-教學設(shè)計初步構(gòu)思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、¨《水的凈化》教學設(shè)計初步構(gòu)思單位汕頭市金荷中學學科化學作者鄭益芳課題水的凈化1402期一、教學內(nèi)容分析學科化學適用年級九年級教學內(nèi)容介紹基本內(nèi)容《水的凈化》是人教版2012年出版九年級化學課本第四單元《自然界的水》的課題2，本課題圍繞水的凈化的問題，將沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈水的方法有序的串聯(lián)起來，重點介紹過濾的方法，教師動手演示，再布置學生動手操作，并進一步拓展，讓學生課外自制凈身器，讓學生經(jīng)歷觀察、思考、分析、交流、歸納等活動，進一步培養(yǎng)學生積極正確的進行實驗操作與探究，并能把學到的知識用于解
2、決生活中的一些問題，縮短理論與實踐之間的距離。分析作用或意義在講授本節(jié)課時，我利用了課件輔助教學，適時呈現(xiàn)問題情景，以豐富學生的感性認識，增強直效性，提高課堂效率，由淺入深，一步一步強化學生對凈水方法的了解，實驗的演示，可以引導(dǎo)學生積極正確地進行實驗探究，而簡易凈水器的制作方法，更讓學生學會利用知識解決生活中的凈水問題。深入挖掘1、在完成過濾操作時，我把學生分成幾個小組，讓他們協(xié)作完成實驗，促進學生提高合作交流的能力；2、在展示自然水和純水、硬水和軟水后，要求學生討論并回答其區(qū)別并說說自己了解的生活中
3、的凈水方式，促進學生提高語言表達的能力；3、在教師演示過濾操作的過程后，要求學生總結(jié)過濾的操作要點和操作失誤后可能的后果，促進學生提高知識梳理的能力。二、前期分析1.學習目標分析：（此處插入學習目標思維導(dǎo)圖，與模塊二的學習目標分析相同）2.學習者特征分析：（從起點能力水平、認知結(jié)構(gòu)、學習風格、學習動機及態(tài)度四個方面分析）1）起點能力水平汕頭市金荷中學是一所普通的面上中學，生源總體水平較差，學生的基礎(chǔ)薄弱。2）認知結(jié)構(gòu)學生對知識的認知比較片面、單一，學生對知識的歸納與總結(jié)的能力較差，對知識的綜合運用能力
4、較為薄弱。3）學習風格學生對學習的積極性、主動性欠缺，但普遍比較好動，對自己動手有一定的興趣。4）學習動機及態(tài)度部分同學不清楚自己的發(fā)展目標，學習生活過得比較盲目，學習計劃性不強，未形成科學系統(tǒng)的學習策略。三、教學策略本節(jié)課以替代性策略為主，生成性策略為副。根據(jù)課程標準，從實際生活中提起，利用動態(tài)圖片演示自來水廠凈水的過程，讓學生深刻感受凈水的起因與過程，再通過教師的演示，讓學生了解凈水的幾種方法。四、教學過程構(gòu)思教學環(huán)節(jié)構(gòu)思你準備分4個環(huán)節(jié)來完成你的教學過程，這些教學環(huán)節(jié)分別是：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新
5、課；2、新課教學與鞏固練習；3、拓展延伸與提高；4、歸納總結(jié)與布置作業(yè)。學生活動構(gòu)思活動學生通過這些活動實現(xiàn)了哪些學習目標1、活動1:觀察自然水和純水、軟水和硬水，討論并總結(jié)其區(qū)別和鑒別方法；2、活動2:動手進行過濾的操作；3、活動3：通過PPT觀看自然水廠的凈水流程圖，觀看有關(guān)凈水的圖片；4、活動4：課外自制簡易凈水器。1、活動1實現(xiàn)了學習目標：了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別，了解硬水和軟水的概念，知道硬水的危害和軟化方法；2、活動2實現(xiàn)了學習目標：通過演示過濾的操作，理解掌握過濾的三要素；3、
6、活動3實現(xiàn)了學習目標：了解生活中簡單的凈水方法；了解沉淀、過濾、蒸餾、吸附等凈水方法；4、活動4實現(xiàn)了學習目標：體驗動手的樂趣，激發(fā)學習化學的興趣，培養(yǎng)學以致用的能力。教師活動構(gòu)思活動教師如何通過這些活動引導(dǎo)學生學習1、活動1：在創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)中，通過展示河水、自來水、純凈水各一瓶，讓學生比較并說出它們的區(qū)別；2、活動2：在新課教學環(huán)節(jié)中，演示凈水的方法，特別是過濾的操作方法；3、活動3：在拓展延伸與提高環(huán)節(jié)中，用PPT展示了自制凈水器4、活動4：在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)中，歸納本節(jié)課的知識要點，課后要求學生自
7、制簡易凈水器。1、活動1引導(dǎo)學生了解了純水與自然水的區(qū)別；2、活動2引導(dǎo)學生能更清晰的了解過濾的操作要點，從而讓學生在動手進行過濾操作時，動作更加規(guī)范，對本節(jié)要點的印象更加深刻；3、活動3引導(dǎo)學生學會簡易凈水器的制作方法學以致用，拉近化學與生活的距離；4、活動4引導(dǎo)學生體驗動手樂趣，培養(yǎng)學以致用的能力。
