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《寄養(yǎng)兒童家庭寄養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)研究——基于兒童權(quán)利視角的分析.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、學(xué)校代碼：學(xué)號(hào)：隱靡邊慮華束殍犬勞專業(yè)學(xué)位碩士論文論文題寄養(yǎng)兒童家庭寄養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)研究基于兒童權(quán)利視角的分析社會(huì)工作專業(yè)學(xué)位類別：研究方向：兒童社會(huì)工作論文作者：呂方方已曾守錘教授指教：定稿日期：年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華東理工大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以釆用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。保密論文在解密后遵守此規(guī)定。論文涉密情況：不保密口保密，保密期（—年—月—日至年—月—日）學(xué)位論文作者簽名：
2、節(jié)指導(dǎo)老師鮮：日期：年月日日期評(píng)務(wù)月分類號(hào)：密級(jí)：華東理工大學(xué)學(xué)位論文寄養(yǎng)減家庭寄養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)研宄基于兒童權(quán)利視角的分析呂方方指導(dǎo)教師姓名：曾守錘教授華東理工大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士）專業(yè)名稱：社會(huì)工作論文定稿日期：論文答辯日期：學(xué)位授予單位：華東理工大學(xué)學(xué)位授予日期：答辯委員會(huì)主席柯評(píng)閱人：技甸雪私作者聲明我鄭重聲明：本人恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研宄工作所取得的結(jié)果。除文中明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，并對(duì)所寫內(nèi)容負(fù)責(zé)。論文作者簽名年月華東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文第頂寄
3、養(yǎng)兒童家庭寄養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)研究基于兒童權(quán)利視角的分析摘要實(shí)踐和相關(guān)研宄都己經(jīng)證明，在我國，家庭寄養(yǎng)是除收養(yǎng)以外對(duì)孤殘兒童最佳的養(yǎng)育方式。在社會(huì)福利社會(huì)化的大背景下，隨著孤殘兒童數(shù)量的不斷增加，機(jī)構(gòu)化養(yǎng)育模式的壓力和問題也日益凸顯，大力推廣家庭寄養(yǎng)成為完善我國特殊兒童福利制度的必由之路?，F(xiàn)有的關(guān)于家庭寄養(yǎng)的研究大都是從成人的視角出發(fā)，在家庭寄養(yǎng)政策、成效和問題等方面展開研究。忽視了孤殘兒童這一家庭寄養(yǎng)的重要主體，既沒有對(duì)他們的意義世界給予足夠重視，也沒有充分尊重兒童在寄養(yǎng)過程中的權(quán)利。兒童權(quán)利理論認(rèn)為，兒童與成人一樣都是權(quán)利的主體，擁有和享受參與、生存、受保護(hù)等一系列權(quán)利。因此，本研究采用與傳統(tǒng)
4、研宄不同的視角，以市兒童福利院中名經(jīng)歷過寄養(yǎng)中斷的曾寄養(yǎng)兒童為研宄對(duì)象，把他們作為研宄的參與者與重要主體，傾聽曾寄養(yǎng)兒童的聲音，在兒童福利院的寄養(yǎng)工作流程的框架內(nèi)呈現(xiàn)他們完整的寄養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)故事。與此同時(shí)，從兒童權(quán)利視角展開分析，探尋寄養(yǎng)工作中的待完善之處。研究結(jié)果表明，研究對(duì)象的家庭寄養(yǎng)是一個(gè)包括離開兒福院、適應(yīng)融入家庭、安置終止、再安置在內(nèi)的曲折過程。在這個(gè)過程中，曾寄養(yǎng)兒童經(jīng)歷了復(fù)雜的心理體驗(yàn)，大致包括：糊里糊涂進(jìn)入安置系統(tǒng)、開開心心迎接新生活、茫然恐慌度過過渡期、漸漸適應(yīng)融入家庭生活、不知所措迎來生活轉(zhuǎn)折、痛苦掙扎離開寄養(yǎng)家庭、再安置時(shí)無所謂。在整個(gè)過程中，由于主客觀的原因，寄養(yǎng)兒童
5、的參與權(quán)、知情權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利受到了損害。他們經(jīng)歷了其他孤殘兒童沒能擁有的家庭生活，但是也嘗到了生活中因?yàn)楦鞣N原因所造成的苦澀滋味。在兒童權(quán)利視角下，為了更好地保障寄養(yǎng)兒童的應(yīng)有權(quán)利，社會(huì)工作者需要在宏觀層面倡導(dǎo)兒童權(quán)利取向的保護(hù)政策的建立，在中觀和微觀層面上切實(shí)提升自身對(duì)兒童權(quán)利的敏感性和兒童權(quán)利視角的工作方法及水平，真正落實(shí)“兒童利益最大化”的原則。關(guān)鍵詞：家庭寄養(yǎng)；寄養(yǎng)兒童；兒童權(quán)利；社會(huì)工作第頁華東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文，，，，：，，，，華東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文第頁，第頁華東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄研宂背景與緣起兒童福利社會(huì)化勢不可擋“孤兒的家”一一筆者的經(jīng)歷與感受研宄意義文獻(xiàn)
6、綜述寄養(yǎng)兒童的相關(guān)研宄寄養(yǎng)管理與流程的相關(guān)研宄家庭寄養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)研宄總結(jié)與討論研宄設(shè)計(jì)研究內(nèi)容研究方法及研宂對(duì)象資料收集資料的信度檢測研宄視角第章家庭寄養(yǎng)基本流程及內(nèi)容寄養(yǎng)準(zhǔn)備家庭招募家庭登記與初選家庭調(diào)訪與家長面談家長培訓(xùn)兒童選擇及家庭配對(duì)試寄養(yǎng)階段評(píng)估與監(jiān)管寄養(yǎng)期間走訪與評(píng)估寄養(yǎng)關(guān)系終止與寄養(yǎng)兒童的再安置華東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文第頁寄養(yǎng)工作中社會(huì)工作者的角色和作用寄養(yǎng)流程與規(guī)定中值得討論的問題第章揭開記憶的“帷幕”—寄養(yǎng)開始離開兒福院一走向未知的生活模糊的記憶一一“我也不記得是怎么離開的”“聽不見”的聲音一一“沒有人問過我呀”對(duì)寄養(yǎng)準(zhǔn)備程序的感受寄養(yǎng)家庭的適應(yīng)新生活進(jìn)行時(shí)知道自己身份
7、孩子的適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)—“我是幸運(yùn)的孩子”不知道自己身份的孩子家庭適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與對(duì)比小結(jié)第章生活再起波折—寄養(yǎng)遭遇轉(zhuǎn)角安置關(guān)系終止家庭生活的終結(jié)寄養(yǎng)中斷的原因安置中斷的步驟與體驗(yàn)再安置一一“我再出去玩玩”簡單離開融入困難消極的心態(tài)“我”的家庭生活五味俱全的生活家庭生活中的特殊壓力第章對(duì)寄養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的討論：基于兒童權(quán)利視角的分析寄養(yǎng)工作中埋藏的“隱患”“成人化”色彩濃厚第頁華東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文走訪的“副作用”對(duì)傷害的“漠視”與寄養(yǎng)兒童建立關(guān)系的問題寄養(yǎng)中
