江曉燕《花鐘》教學設計.doc

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1、《花鐘》教學設計（第一課時）城關三小江曉燕教學目標：1、認識"怒、暮"等生字，正確朗讀詞語，在語境中理解詞語的意思。2、能夠正確、流利地朗讀課文，并能夠用欣賞的心情朗讀第一自然段。3、理解課文內容，多樣的表達方法，準確的用語。4、懂得養(yǎng)成觀察周圍事物習慣的重要，對留心觀察身邊的事物。教學重點：感悟鮮花開放的不同表達方式，不同的說法表達同樣的意思。教學難點：根據課文的第一小節(jié)，讓學生學會仿寫對事物的描寫。教學過程：一、激趣引入，引導質疑1、喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。謎底是什么？（板書：鐘）2、今

2、天我們要一起來學習一篇課文，題目就叫做《花鐘》。引導學生針對課題質疑。二、初讀課文，了解花鐘1、檢查預習：出示詞語：睡蓮凌晨暮色花瓣嬌嫩濕度干燥灼傷淡雅傳播吻合艷麗修建大致蘇醒欣然怒放含笑一現(xiàn)爭奇斗艷（1）、自由讀（2）、男女分讀（3）、開火車認讀大致（設置疑問，說說它的近義詞）這里還有一組反義詞,你發(fā)現(xiàn)了嗎？（淡雅艷麗）2、開火車輪讀課文，說說花鐘到底是什么樣的呢？這個問題的答案就藏在我們課文的哪一小節(jié)呀？讀一讀，劃出來。（指名說后師總結：花鐘就是把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建的像鐘面一樣。）這就是"花鐘"?。ǔ鍪径嗝襟w課件）沒有數字，也沒有指針，那怎么知道時

3、間呢？請你再去讀讀這一段，就會知道了?！拔铱吹绞裁椿ㄩ_了，就知道幾點鐘了”這種說法對嗎？看來你要看懂花鐘，就要了解什么花在幾點鐘開放。這又在課文的第幾小節(jié)呢？三、品讀課文積累語言1、請你自己讀讀第一小節(jié)，找找寫了哪幾種不同的花，邊讀邊劃。2、誰愿意把這些美麗的鮮花介紹給大家呢？指名板書。3、你瞧,（出示：圖文）這么多鮮花都開放了，真是……（出示：鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人）4、認鐘游戲：相機進行說話訓練，用上“也許、左右、大概、大致”。5、同樣說“花開了”文中是怎樣寫的呢？這么多花，你能把花開放時的不同樣子讀出來嗎？出示第一小節(jié)：選擇喜歡的一種自己讀讀（在讀的時候，你也可

4、以做做動作）個別表演讀，師生合作讀，齊讀6、教師引讀看你們讀得那么有滋有味，我也想和大家一起讀讀，好不好？這樣，老師讀前面部分，你們接著讀花開放的樣子，好嗎？確實，這芬芳迷人的花兒，叫人怎么讀，也讀不夠，讓我們再來一起讀讀，記得給這些可愛的花兒配上動作哦。7、看誰記得快又準老師把這些美麗的鮮花一起請進了鐘面，花鐘要開花了，想不想看看？什么時候，開什么花，怎樣開放，你們能幫我解說一下嗎？。（課件演示花鐘開花）師引導積累：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內，不同的花開放的時間是不用的。生看“花鐘”開火車說。8、學習運用同學們，你們平時還觀察到

5、哪些花在什么時間開放呀？試著說一說。（花）（時間）（怎樣開放）。四、設疑結課，課外延伸1、只可惜，這花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，嗯，現(xiàn)在呢，（看表）是5點左右，這節(jié)課快要結束了，老師找了很多的資料，都沒有找到兩點鐘開放的花，但是我找到了一種在兩點鐘閉合的花，它名字叫“深紅海綠”，我把它種在這里。（貼在黑板的“花鐘”上），它也可以用來表示花的開放啊。那，其它的這些時刻，該用什么花來表示呢？（在空白處貼上問號）這就需要你們，到書中，到大自然中去尋找了！相機板書：留心觀察2、為什么不同的花開放的時間不一樣呢？課文是怎么把這個原因寫清楚的呢？我們下節(jié)課再來學習！五、趣味作

6、業(yè)自己完成或與同學合作，搜集24小時內陸續(xù)開放的花，設計、制作一個美麗的花鐘。板書設計：午時花曇花萬壽菊壽菊夜來香牽牛花月光花睡蓮薔薇煙草花123456789101112留心觀察