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1、《花鐘》教學(xué)案例銀川市興慶區(qū)第十八小學(xué)田春燕13、花鐘一、教材分析 《花鐘》是人教版小學(xué)語文第五冊第四組緊扣細心觀察這個專題的一篇文章，課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同原因。最后擴展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。二、教學(xué)目標? 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“舒展、欣然怒放、大致”等詞語的意思。背誦自己喜歡的部分。2、學(xué)習(xí)運
2、用多樣的句式表達。3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！∪?、教學(xué)重難點重點是：感悟到鮮花開放的不同表達方式。?難點是：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達同樣的意思。四、教學(xué)方法 基于教學(xué)目標的制定和重難點的提出，結(jié)合《新課標》理念，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。通過自主、合作、探究的體驗性小組合作學(xué)習(xí)方式，讀中感悟、讀中體驗，采用“激趣——發(fā)現(xiàn)——感悟——實踐”的思路，引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)
3、本文。五、教學(xué)準備：課件六、課時安排：兩課時七、教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，引入課題。（課件出示配樂朗誦）綻放清晨的花兒，帶著露水，翻著潔凈的花瓣望著我，它們只在靜靜地綻放，綻放它們所有的美麗與嬌媚，自行吐露所有香馥的心事，因為它們這些精靈，讓這個世界一下子柔和嫵媚起來。1、師：同學(xué)們，你們喜愛鮮花嗎？（生：喜愛）我們都喜愛鮮花，它們裝扮著我們的世界，豐富著我們的生活。同學(xué)們，今天就讓我們一起走進花兒的世界，體驗鮮花帶給我們的神奇和快樂。（多媒體出示，配上輕音樂）2、師：你能用一個詞或一句話來描述你剛才看到的景象嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）老師也想用一句
4、話來表達一下我此時的感受（課件出示：鮮花朵朵，爭齊斗艷，芬芳迷人。）愿意讀一讀這句話嗎？（齊讀）3、這么多的花爭著開放來比美，真是繁花似錦，美不勝收呀！大家知道嗎，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)花兒的文章。（課件出示課題），學(xué)生齊讀，老師板書課題。（設(shè)計意圖：通過音樂、圖片導(dǎo)入新課，學(xué)生的聽覺，視覺，思維，想象，多頻道運作，情緒一下子被調(diào)動起來了。教學(xué)也因為學(xué)生的入情，而進入積極的狀態(tài)。）二、初讀課文，自主識字。1、課件出示讀文要求，學(xué)生自讀課文。2、課件出示生字詞語，檢查識字情況。（指名讀，齊讀、開火車讀）3、師
5、：剛才我們已經(jīng)和生字詞語朋友打了招呼，下面請大家再自由讀一讀課文，注意把句子讀通順，遇到自己喜歡的詞語、句子多讀幾遍。（設(shè)計意圖：初讀課文，讓學(xué)生自主識字，掃清字詞障礙。）三、細讀課文，探究發(fā)現(xiàn)，自讀自悟。1、（播放課件：課文范讀）說說你聽懂了什么？（學(xué)生匯報時用“我知道了。。。。?！钡木涫浇涣?。）2、師：從同學(xué)們匯報的情況可以看出大家剛才聽的非常認真，說明你們的耳朵真靈，老師還想看看你們的眼睛是不是也很亮，誰能很快的看出課文有幾個自然段？（生：3個）3、師：真不錯。下面就讓我們細細走進第一自然段中的花的世界，看看課文中究竟描寫了哪些花，這些花究竟有
6、什么奧秘呢？請大家自讀課文第一自然段，找一找答案。4、學(xué)生匯報交流，老師相機板書：不同的花開放的時間是不同的師：課文寫了幾種花呢，是怎樣寫的呢？（學(xué)生回答）指名讀課文，每位同學(xué)讀一種花。理解詞語“欣然怒放、含笑一現(xiàn)”等，讓學(xué)生做動作理解。師：花開了，真美呀，讓我們大家通過朗讀來感受花兒的美麗吧?。ㄕn件出示圖，老師指導(dǎo)朗讀）5、（1）師：在寫這些花開放的時候，作者用了不同的描寫，用詞非常的豐富，請大家把書翻到第54頁，完成課后第三題。（課件出示題目，學(xué)生回答時老師相機出示答案）（2）你覺得哪些表達鮮花開放的詞語用得特別美特別好呢？（學(xué)生交流）（3）但是
7、，大家想一想如果把這些描寫表示花開的詞語全部換成“花開了”，效果會有怎樣的不同呢？（學(xué)生回答）（4）看來換了一下還真不行，希望大家把這些描寫花兒開放的優(yōu)美的詞語積累下來，運用到自己的習(xí)作當中去，老師相信有了這些詞語的點綴你的習(xí)作也一定會非常美的。好，讓我們再次來感受一下花兒的美麗吧！（配樂，學(xué)生齊讀第一自然段）6、（1）師：不同的植物為什么開花的時間不同呢？下面讓我們四人小組學(xué)習(xí)課文的第二自然段，找到相關(guān)的語句，在小組里交流。（2）學(xué)生匯報，老師課件出示原因的同時作出解釋。補充：蜂類外出活動早，依靠蜂傳授花粉的植物就開得早。蝴蝶約在上午十時出來活動，
8、蝶媒花就在這時候開花?？慷曜觽鞣鄣闹参飫t在晚上開花，花瓣都為白色，并帶著濃郁的香味，以吸引蛾子。至于那些依靠
