把握中考語(yǔ)文命題趨勢(shì).doc

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1、【文摘參考】把握中考語(yǔ)文命題趨勢(shì)文言文、現(xiàn)代文閱讀和作文“三管齊下”模擬考對(duì)考生不失為中考前的一次“真刀真槍”的演習(xí)，直接影響學(xué)生屮考前一個(gè)月左右再?gòu)?fù)習(xí)的質(zhì)量、心緒，對(duì)此我們一定要對(duì)考生作一次“答疑解惑”的工作，讓考生放下包袱、輕裝上陣，真止從零開(kāi)始，做好六月屮旬赴考的一切準(zhǔn)備。模擬考后的應(yīng)對(duì)由于語(yǔ)文模擬考試卷是各區(qū)考卷的主打產(chǎn)胡，其含金量也不可低估，試卷折射出命題者對(duì)市教委和考試院2006年屮考語(yǔ)文試卷形式內(nèi)容諸多要求的理解，對(duì)即將到來(lái)的語(yǔ)文考試，有一定的前瞻性，一定程度可預(yù)示著屮考語(yǔ)文成績(jī)，但決不可因模擬考或喜或悲。模

2、擬考畢竟是“熱身性”，其成績(jī)的好壞不帶入小考里。也許因?yàn)橛行┩瑢W(xué)平時(shí)“慢熱”的心態(tài)，還有些同學(xué)復(fù)習(xí)還差一口氣，或許老師因模擬的因素寧嚴(yán)勿寬的心理，造成了模擬考的一些失誤，但不能以此作為得過(guò)且過(guò)的借口。止確的態(tài)度是，從弱項(xiàng)要分?jǐn)?shù)，重新安排復(fù)習(xí)格局，只要認(rèn)真努力，以前經(jīng)驗(yàn)告訴我們，屮考成績(jī)有望在原有基礎(chǔ)上增加10?20分乃至更多。大大超過(guò)模擬的水平。和反，模擬考較好的同學(xué)，我們不妨潑點(diǎn)冷水，頭腦不能發(fā)熱，要冷靜地看待模擬的成績(jī)，模擬成績(jī)好，有可能你對(duì)區(qū)內(nèi)的命題范用題型比較清楚，或者閱卷的教師對(duì)你的作文風(fēng)格偏愛(ài)有加。如果不及時(shí)調(diào)

3、整心態(tài)，很可能好事變成壞事，丿力來(lái)都不乏模擬考不錯(cuò)的同學(xué)失誤的例子。因此，模擬考后應(yīng)成真正的忘卻紀(jì)念，不能成為重壓。要克服“高原現(xiàn)象”模擬考后就像登上一定高度的山峰后，疲乏加身，再也不思進(jìn)取了。特別在屮考前有一些在家復(fù)習(xí)的“真空”時(shí)間、“高原現(xiàn)象”尤為明顯，考生有些“忽悠”，讀書(shū)吧，頭腦似乎脹脹的，閱讀現(xiàn)代文，似乎老生常談，思維凝I古I，寫(xiě)作文吧，拿著筆發(fā)呆，就是不肯下筆，語(yǔ)文再?gòu)?fù)習(xí)竟然無(wú)從下手，其實(shí)“高原現(xiàn)象”不克服，人會(huì)發(fā)病“窒息”。模擬考后的綜合征，病急亂投醫(yī)。有些家長(zhǎng)道聽(tīng)途說(shuō)，千方百計(jì)找老師“搭脈”，開(kāi)具“藥方”以

4、解燃眉之急。其實(shí)這種急功近利的做法，終究要吃苦頭的，就現(xiàn)代文閱讀來(lái)說(shuō)，即便語(yǔ)段被猜屮，或許有些題口似曾相識(shí)，但他們不知題口的變臉，竟用刻舟求劍的方式答題，哪有不失誤的。2005年現(xiàn)代文閱讀《我的老師》，就某本是教輔材料上的《理想的風(fēng)箏》，只不過(guò)題目作了改動(dòng)，最后結(jié)尾作了刪節(jié)，其刪節(jié)的內(nèi)容作感悟題處理了。有的學(xué)校定購(gòu)此書(shū)，同學(xué)竊喜，有的學(xué)校無(wú)此書(shū)，則憤憤不平。當(dāng)然，考生的心情可以理解。然而結(jié)果，做過(guò)的因題目不雷同，有的答題竟答非所問(wèn)，南轅北轍，反弄巧成拙，而那些第一次“謀面”的同學(xué)，都是一板一眼認(rèn)真閱讀，結(jié)果成績(jī)卻不錯(cuò)。當(dāng)然

5、，此是特例，幾十年一遇。再拿作文來(lái)說(shuō)，題目就算“押對(duì)”了，但沒(méi)有底氣，依然寫(xiě)不好，平時(shí)課堂作文，教師早有布置，但寫(xiě)不好的大有人在。切忌不要被猜題者弄得暈暈乎乎，如真聽(tīng)某人所言準(zhǔn)備了某篇作文以應(yīng)對(duì)，結(jié)果考題大相徑庭，這時(shí)某些人的方寸大亂，心態(tài)變壞，不僅影響作文，甚至殃及現(xiàn)代文閱讀與文言，“前車(chē)之鑒，后車(chē)之覆”，不可不提醒。思考之余如何動(dòng)作呢？俗話說(shuō)“他山之石可以攻玉”，筆者把19個(gè)區(qū)縣的模擬卷進(jìn)行比照、歸納、提煉，似乎看出了一些六月份屮考的某些端倪。然后，大朋假設(shè)，小心求證，進(jìn)一步理清考生的復(fù)習(xí)思路。文言文的動(dòng)作關(guān)于文言文的

6、默寫(xiě)，此題分值增加5分之多，難度略有增加，就是在理解的基礎(chǔ)上加以默寫(xiě)，而此題不拘泥在詩(shī)詞屮，而顯現(xiàn)在各種教材的文言文篇日小，因此，有一定的難度。梳理一下，此類(lèi)題的題型如下：a、中心句的默寫(xiě)?！渡趹n患，死于安樂(lè)》一文中，最能反映文章中心的句子是（南匯）；《捕蛇者說(shuō)》第四段中，蔣氏哭訴所圍繞的屮心句是（浦東）。b、原因類(lèi)默寫(xiě)?！恫軇フ搼?zhàn)》屮曹劌同意魯莊公追擊齊師的原因是“”（限八個(gè)字）這充分體現(xiàn)了曹劌的軍事才能（黃浦）c、體現(xiàn)類(lèi)的默寫(xiě)。《唐睢不辱使命》一文，體現(xiàn)秦王甘拜下風(fēng)的神態(tài)與動(dòng)作的句子是:《小石潭記》＞1＞以游魚(yú)來(lái)體現(xiàn)

7、“水尤”清洌的句子是,。（徐匯）；《醉翁亭記》屮描寫(xiě)太守醉態(tài)的句子是,。（普陀）；《周公誡子》一文有關(guān)周公如何吋對(duì)待有才之士的句子是（虹口）。d、為今所用類(lèi)。古代詩(shī)文屮有關(guān)送別的名句燦若繁星，請(qǐng)你寫(xiě)出其中一句,。（嘉定）；當(dāng)屮國(guó)男子足球沖向世界摟遭失敗的情況下，朱廣滬出E國(guó)家矗主教練，這止如諸葛亮在《出師表》屮所說(shuō)的那樣“,”（松江）。以上足可以看出，背誦精彩的文言文及片斷，一定要學(xué)現(xiàn)代文閱讀的方式，這樣文言文的默寫(xiě)才不至于失誤。關(guān)于課內(nèi)文言短文從各區(qū)模擬考的路子來(lái)看符合今年考試的思路，筆者不多加闡述。但作個(gè)提醒，格外注意

8、分叉，希望同學(xué)們更多地注意非公有篇目，即H版材的考生考的篇目很可能在S版和新教材上都沒(méi)有，反之也一樣。這些獨(dú)有篇目列入語(yǔ)段的可能較大。當(dāng)然，命題者既會(huì)考慮三個(gè)教材的各自特點(diǎn)，乂注意了不同版本之間的相對(duì)等值。2005年屮考試題,三段課內(nèi)語(yǔ)段的選用，止是這種精神的最好體現(xiàn)。關(guān)于課外文言語(yǔ)段這一部分應(yīng)是復(fù)習(xí)重