初中數(shù)學(xué)課堂上如何“減負(fù)提質(zhì)”.doc

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1、初中數(shù)學(xué)課堂上如何“減負(fù)提質(zhì)”　　【摘要】隨著素質(zhì)教育的全面推廣，新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，課堂的主體逐漸由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，課堂上要以學(xué)生為中心，教師則起到引導(dǎo)，啟發(fā)作用。因此，教師的教學(xué)要具有科學(xué)性、啟發(fā)性、創(chuàng)新性，教學(xué)還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?！　　娟P(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量減負(fù)提質(zhì)初中數(shù)學(xué)　　近幾年，我國的教育已經(jīng)全面推行了素質(zhì)教育，學(xué)校在安排課程表和時(shí)間表時(shí)，一節(jié)課的時(shí)間縮短到了四十分鐘，教師上課的時(shí)間縮短了，但我們依然要完成相同教學(xué)任務(wù)。所以我們

2、教師就必須通過提高四十分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量來減輕學(xué)生的“負(fù)擔(dān)”，達(dá)到理想的教學(xué)效果。下面就如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量談幾點(diǎn)淺薄的看法：　　一、增加數(shù)學(xué)活潑性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；　　數(shù)學(xué)的定理是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?shù)學(xué)的邏輯是嚴(yán)密的。有很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課是最枯燥的課，如果數(shù)學(xué)老師不講究數(shù)學(xué)課活潑性，課堂氣氛會(huì)顯得沉悶，如果遇到很抽象的知識(shí)教師還是滔滔不絕地講，會(huì)給學(xué)生的理解造成極大的困難，從而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)感到厭倦，教學(xué)效果自然不理想。所以說一堂生動(dòng)活潑的課對(duì)學(xué)生來說是一種愉快的享受，一堂呆板枯燥的課對(duì)學(xué)生而言則是一種痛苦的精神折磨，

3、學(xué)生心里只有默默的祈禱下課，即使老師布置的作業(yè)再少，“負(fù)”也未必能減下來。所以教師要注意課堂教學(xué)藝術(shù)，要讓堂課充滿活潑性，減輕學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的“恐懼”心理，使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松愉快?！　《⒚鞔_教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)　　教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程中教師和學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。合適的教學(xué)目標(biāo)能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，教學(xué)目標(biāo)的確定需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法進(jìn)行必要的內(nèi)容重組和優(yōu)化。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容都有一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)需要學(xué)生掌握，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)

4、容，必須突出重點(diǎn)，講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。同樣每節(jié)課一般來說也有一個(gè)難點(diǎn)，解決難點(diǎn)方法分解難點(diǎn)，難點(diǎn)分解法是將一個(gè)難點(diǎn)經(jīng)過巧妙地設(shè)計(jì)分解為多個(gè)小問題，逐一解決各個(gè)小問題，各個(gè)擊破，再聯(lián)系相關(guān)知識(shí)來解決總的難點(diǎn)，如在復(fù)習(xí)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下例題：　　例題：已知二次函數(shù)的圖象與坐標(biāo)軸交于點(diǎn)A（-1，0）和點(diǎn)C（0，-5）.　　（1）求該二次函數(shù)的解析式；　?。?）求拋物線的對(duì)稱軸和點(diǎn)B的坐標(biāo)；　

5、　（3）x為何值時(shí)，y隨x的增大而減小；x為何值時(shí)，y有最大（小）值，這個(gè)最大（?。┲凳嵌嗌?？　?。?）x為何值時(shí)，y0？　?。?）已知該函數(shù)圖象的對(duì)稱軸上存在一點(diǎn)P，使得△ACP的周長最小.請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo).　　這道例題前4步屬于基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，為第5步難點(diǎn)作鋪墊。學(xué)生比較順利地做完前4步，經(jīng)過適當(dāng)提示不知不覺將難點(diǎn)給解決了?！　∪?、巧用多媒體教學(xué)　　數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)用于生活。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)很多都能與生活中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)課上可以根據(jù)實(shí)際需要將生活中的例子通過多媒體等展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能更直觀的感受數(shù)學(xué)知識(shí)。傳統(tǒng)的教

6、學(xué)手段多以黑板為載體，結(jié)合具體的實(shí)物為依托，配合教師的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的。而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。利用多媒體教學(xué)的好處：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能把更多的時(shí)間和精力投放在引導(dǎo)學(xué)生探究重點(diǎn)、難點(diǎn)問題上；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。達(dá)到了化難為易的目的，從而提高教學(xué)效率。如在上黃金分割時(shí)利用多媒體展示了許多美麗的黃金分割圖形的照片。讓學(xué)生對(duì)黃金分割的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，講完黃金分割定義之后，又利用動(dòng)畫展示線段的黃金

7、分割點(diǎn)的畫法；又如在上二次函數(shù)圖像平移課時(shí)，因?yàn)槎魏瘮?shù)的圖像平移規(guī)律分為上下和左右平移，而又要考慮三種二次函數(shù)的平移。若教學(xué)目標(biāo)在短短的四十分鐘實(shí)現(xiàn)則多媒體教學(xué)應(yīng)該最佳手段，通過多媒體，學(xué)生基本上能當(dāng)堂掌握、各種平移的規(guī)律，這種效果是傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的?！　∷?、教學(xué)方法要靈活　　“教無定法，貴要得法”。教是為了學(xué)，如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng)，就不能使學(xué)生更好地了解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，更談不上提高課堂教學(xué)效率了。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，我們要結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。每一堂課都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。教師要隨著

8、教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對(duì)象的不同以及教學(xué)設(shè)備的改變，靈活選擇教學(xué)方法。有時(shí)一堂課上必要時(shí)也可同時(shí)使用多種教學(xué)方法。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握