《快速跑技術(shù)》說(shuō)課稿.doc

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1、《快速跑技術(shù)》說(shuō)課稿教學(xué)中教師、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、智慧、理解、問(wèn)題、情感、態(tài)度、價(jià)值觀都是課程資源的重要要素，一旦讓他們進(jìn)入課程教學(xué)中，就成為課程的重要建構(gòu)者，發(fā)揮著課程資源的作用。而這些都需要通過(guò)學(xué)習(xí)方式的改變才能夠?qū)崿F(xiàn)。1、教師利用運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間,與短跑運(yùn)動(dòng)員探討如何發(fā)展步頻與步幅的方法。2、教師與短跑運(yùn)動(dòng)員探討如何根據(jù)不同學(xué)生教會(huì)他們發(fā)展步頻與步幅的方法。3、教師與短跑運(yùn)動(dòng)員、班級(jí)體育骨干研究場(chǎng)地、器材布置,與教學(xué)節(jié)奏控制。設(shè)計(jì)思想:課程資源的開發(fā)與利用中,教師應(yīng)是主角,教師不僅要主動(dòng)并創(chuàng)造性的開發(fā)利用教學(xué)資源,充分挖掘潛力與深層次的內(nèi)涵

2、,而且要引導(dǎo)并幫助學(xué)生進(jìn)行課程資源的開發(fā)與利用,使教學(xué)走進(jìn)學(xué)生。教學(xué)前通過(guò)課前準(zhǔn)備,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件,也為教學(xué)組織提供了安全保障。(二)、激發(fā)興趣——看明星表演(10分)1、提問(wèn)引導(dǎo):出示國(guó)際、我國(guó)、學(xué)校男女飛人照片,提問(wèn):知道他們是誰(shuí)嗎?想看他們的表演嗎?想讓他們指導(dǎo)你們練習(xí)嗎?想和他們同場(chǎng)競(jìng)技嗎?2、觀看表演:教師幽默地說(shuō)“大牌明星太忙,又要很高的出場(chǎng)費(fèi),我們只能從電視上觀看他們精彩的表演,今天請(qǐng)來(lái)學(xué)校的飛人,讓他們?yōu)槲覀儽硌?”觀看時(shí)提出注意兩位體育明星的技術(shù)特點(diǎn)。3、導(dǎo)入課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)。4、準(zhǔn)備活動(dòng):圍繞本課學(xué)習(xí),充分

3、運(yùn)動(dòng)各關(guān)節(jié),為練習(xí)作充分的生理、心理準(zhǔn)備。體育教師、兩位體育明星、體育班委各帶一組,學(xué)生自由選擇。設(shè)計(jì)思想:從學(xué)生興趣著眼開發(fā)出來(lái)的課程資源,是學(xué)生自己的課程資源,從某種程度上講是最適合學(xué)生的,他可以使學(xué)生愿意參與進(jìn)來(lái),可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。課中以學(xué)生對(duì)明星的興趣出發(fā),通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)、觀看表演、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)入本課的課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、,初步激勵(lì)學(xué)生正確追星的情感。(三)探索、體驗(yàn)技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分1、學(xué)生50米跑:學(xué)生之間互相觀察、體育明星觀察結(jié)合,了解自己步頻與步幅方面的的技術(shù)特點(diǎn),為學(xué)習(xí)技術(shù)做準(zhǔn)備。(5分)2、發(fā)

4、展步頻、步幅方法介紹:體育明星在發(fā)展步頻與步幅區(qū)域滾動(dòng)介紹練習(xí)方法,學(xué)生根據(jù)自己需要選擇練習(xí),并學(xué)會(huì)。體育教師在探討研究區(qū)域隨時(shí)和學(xué)生探討其他的練習(xí)方法并解釋合理性。三個(gè)區(qū)域同時(shí)進(jìn)行。(15分)(四)提高技術(shù)——與明星同場(chǎng)競(jìng)技(10分)1、與體育明星比賽。2、與體育教師比賽。3、與體育骨干比賽。4、與班級(jí)同學(xué)比賽。設(shè)計(jì)思想:教學(xué)過(guò)程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程。教學(xué)中教師、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、智慧、理解、問(wèn)題、情感、態(tài)度、價(jià)值觀都是課程資源的重要要素,一旦讓他們進(jìn)入課程教學(xué)中,就成為課程的重要建構(gòu)者,發(fā)揮著課程資源的作用。而這些都需要通過(guò)學(xué)

5、習(xí)方式的改變才能夠?qū)崿F(xiàn)。因此在以上兩部分教學(xué)中,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性,提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,這一部分在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間、比賽形式的多種選擇,實(shí)行全開放。通過(guò)動(dòng)態(tài)分組、活動(dòng)區(qū)域的選擇變化、比賽形式的多種選擇,實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流,達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生的實(shí)踐與思考中得到突出。同時(shí)通過(guò)透明型的技術(shù)教學(xué)學(xué)生正確追星的方式得到建立。(五)放松總結(jié)——與明星同樂(lè)(5分)1、放松游戲:“點(diǎn)爆竹”體育明星為“點(diǎn)火”者,學(xué)生為“爆竹”。2、總結(jié):游戲過(guò)程中,反應(yīng)不快失敗者,談本節(jié)

6、課的感受。設(shè)計(jì)思想:通過(guò)游戲放松總結(jié)既讓學(xué)生心理上得到放松,又通過(guò)多個(gè)同學(xué)的總結(jié)看到本課教學(xué)的成敗,教師與學(xué)生得到信息反饋,新的教學(xué)資源得到建立。通過(guò)體育明星與學(xué)生的又一次互動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生正確追星方式的形成。教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法:問(wèn)題:學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎樣去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎樣控制?解決:1、學(xué)生一定要有新課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具有一定自主學(xué)習(xí)的能力。2、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體,注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3、教師要有較強(qiáng)控制學(xué)生能力與應(yīng)變能力。十、場(chǎng)地布置:見(jiàn)課時(shí)計(jì)劃。