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1、八年級發(fā)展快速跑說課稿銀川第十五中學(xué)李長安尊敬的各位評委：大家好，今天我說課的題目是：八年級發(fā)展快速跑的教學(xué)。一、指導(dǎo)思想：本節(jié)課以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為依據(jù)，本著以“健康第一”的教育教學(xué)為宗旨。為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主動參與意識，在教學(xué)中突出教師與學(xué)生“教”與“學(xué)”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生以“學(xué)”為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，通過教學(xué)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育鍛煉知識與技能，提高自我鍛煉的能力，為培養(yǎng)終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材簡析：快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容，對
2、發(fā)展學(xué)生的運動能力和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的拼搏精神有積極的促進(jìn)作用。本次課是初中二年級快速跑教學(xué)的第三課時，是在一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢的基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅的方法教學(xué)。快速跑教材的技術(shù)教學(xué)競技味道很濃，但新課程的實施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的競技技術(shù)教學(xué)，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑的競技體育教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生快速跑的興趣，提高跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。為學(xué)校競技化項目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。三、學(xué)情分析：學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體
3、，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。具體如下：1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力，這是本次課教學(xué)必備條件。2、他們的興趣是一種課程資源，有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。因此，教學(xué)設(shè)計要有利于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，以便做的因材施教。四
4、、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)作為課程實施的主要途徑，在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點得到解決。2、通過有效利用學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，把學(xué)生的心理與教材教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀，使教學(xué)難點得到突破。3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助
5、學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學(xué)會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。2、能力目標(biāo)：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與的精神；培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式。六、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：根據(jù)自己技術(shù)特點學(xué)會幾種發(fā)展步頻、步幅的訓(xùn)練方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑的訓(xùn)練方法。七、教法與學(xué)法設(shè)計：本課
6、教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以學(xué)法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進(jìn)作用，學(xué)生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法。運用探索教學(xué)法時教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，提出本次課學(xué)習(xí)的重點，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的技術(shù)特點去選擇學(xué)習(xí)，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)動作，學(xué)會鍛煉的方法，教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)與小
7、結(jié)，激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學(xué)生興趣，使學(xué)生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學(xué)生獲得更多的知識，。在運用教法的同時滲透著學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力；自練法可以提高學(xué)生實踐能力；討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。八、教學(xué)組織
8、形式設(shè)計：為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、多種練習(xí)形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域；在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與教師、體育骨干、同學(xué)的
