《蘇雅的畫兒》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《蘇雅的畫兒》教學(xué)設(shè)計(jì)　教學(xué)目標(biāo)　　1.理解詞語(yǔ)：不由得、仔細(xì)、評(píng)比、全班　　2.有感情地朗讀課文?！　?.理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事有可能變成好事?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　懂得爸爸說的話?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　多媒體課件?！　〗虒W(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入　　1.出示課件：大家看這個(gè)小朋友是誰(shuí)？　　對(duì)，就是蘇雅。我們今天來學(xué)習(xí)《蘇雅的畫兒》一課。請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀課文，注意要做到五不：不加字，不漏字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不斷句?！　?.從大家瑯瑯的讀書聲中老師感受到了大家對(duì)課文的熱情，相信一定可以和大家度過一堂難忘的課。老師想檢查一下你們的生

2、字是否掌握了，你們?cè)敢鈫?？出示：　　端詳、樓梯、參加、客廳、弄臟、真妙、肯定、評(píng)比、懂得、不由得　　指名讀，開火車讀?！　?.你們真是一群聰明的孩子，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的生字。你們是怎么樣記住的呢？愿意把你記憶的妙法給大家交流一下嗎？（編故事，記生字）　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　∧銈冋媸且蝗簮蹌?dòng)腦筋的孩子。那么這一節(jié)課，我們需要完成下面幾個(gè)任務(wù)：　　1.理解詞語(yǔ)：端詳、不由得、嚷?！　?.有感情地朗讀課文?！　?.理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事有可能變成好事?！　∧銈冇行判耐瓿蓡?？（有）真是一群有自信心的孩子，給你們上課老師感到特

3、別快樂?！　∪?、出示“自學(xué)提綱”　　通過題目，你們想知道些什么呢？鼓勵(lì)質(zhì)疑?！　】偨Y(jié)，出示自學(xué)提綱：　　1.蘇雅的畫兒干什么用？　　2.蘇雅畫畫的過程中發(fā)生了什么事？　　3.蘇雅最后畫成了一幅怎樣的畫兒？　　4.通過這篇課文，你明白了什么道理？　　四、品讀課文　　1.蘇雅的畫兒干什么用呀？你從課文的什么地方看出來了？　　指名反饋?！　?.出示課件：（蘇雅在滿意的端詳著自己畫的樓梯。）　　師：蘇雅在干什么呀？從課文的那個(gè)地方看出來了？你認(rèn)為哪一個(gè)詞語(yǔ)最能夠體會(huì)到？（端詳）端詳是什么意思呀？你愿意表演一下嗎？你愿意通過自己的朗讀讓我們感受到蘇雅的認(rèn)真

4、與滿意嗎？（指名朗讀）　　3.出示課件：（蘇雅哭的圖片）　　師：剛才對(duì)自己畫的畫很滿意的蘇雅現(xiàn)在怎么了？（哭了）為什么？（因?yàn)榘职纸兴龝r(shí)，她的畫筆不小心掉到了畫上，把畫弄臟了，畫沒有辦法參加每天的比賽了）　　哦？那么你愿意來模仿爸爸叫叫她嗎?　　蘇雅當(dāng)時(shí)是怎么樣回答的？什么樣的語(yǔ)氣？　　誰(shuí)愿意來該大家表演一下。分角色朗讀?！　∧敲船F(xiàn)在呢？畫臟了，蘇雅是什么反應(yīng)？從課文的哪個(gè)地方可以看出來？出示第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出蘇雅的心情：難過，傷心，又氣又急……　　4.孩子們，蘇雅千辛萬苦畫出來的畫被弄臟了，多可惜呀。我們來幫幫她想想辦法吧。把你的辦法和合

5、作伙伴交流一下?！　W(xué)生自由交流?！　≈该答仭！　?.你們真聰明，知道動(dòng)腦筋想辦法。爸爸也幫蘇雅想了個(gè)辦法，是什么呢？請(qǐng)小朋友默讀5—9自然段，把爸爸想的辦法用自己喜歡的符合畫出來。　　指名反饋。　　6.老師想讓大家分角色來扮演蘇雅和爸爸。你們說一說他們的話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來讀?！　∮懻?，反饋。小結(jié)：　?。?）連忙要讀出爸爸關(guān)心蘇雅的語(yǔ)氣。　?。?）我的畫弄臟了，再畫也來不及了……要讀出難過的語(yǔ)氣?！　。?）嘿，要讀出恍然大悟的語(yǔ)氣?！　。?）不由得是忍不住的意思，要讀出忍不住的語(yǔ)氣?！　。?）蘇雅后來的畫要讀出高興，驚奇的語(yǔ)氣?！　　　?.

6、分角色朗讀?！　?.那么蘇雅最后畫成了一幅怎么樣的畫呢？同學(xué)們見到她后是什么反映呢？（哭了起來。）　　你能用自己的話夸一夸蘇雅嗎？　　9.結(jié)果怎么樣呢？　?。ㄌK雅的畫兒得了第一，同學(xué)們都起勁地為她鼓掌。蘇雅很高興。蘇雅更高興的是，她懂得了爸爸講的道理。）　　五、拓展延伸　　爸爸講的什么道理呀？　?。ㄖ灰蟿?dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事。）　　這里的壞事指的是不小心辦糟的事，并不是干的壞事，違法的事。當(dāng)我們遇到事情辦糟糕的時(shí)候，不能慌張，只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，壞事就有可能變成好事，你在生活中經(jīng)歷過動(dòng)腦筋后，壞事變好事的事嗎？跟你的合作伙伴說一說?！?/p>

7、　六、小結(jié)課文　　通過學(xué)習(xí)了《蘇雅的畫兒》一課，你們有什么收獲呢？　　七、作業(yè)布置　　1.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)“只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事”的理解?！　?.閱讀有關(guān)“動(dòng)腦筋，壞事變好事的故事”，周一的閱讀課上講給同學(xué)們聽。