教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）周玉長.doc

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科英語年級(jí)七教學(xué)形式課堂教師周玉長單位華佗中心中學(xué)課題名稱學(xué)情分析認(rèn)知特點(diǎn)：中學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高。認(rèn)知的核心成分--思維能力逐漸成熟，抽象邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展；注意的穩(wěn)定性較小學(xué)增強(qiáng)，但對呆板、枯燥、機(jī)械的教學(xué)和操練，學(xué)生容易因厭煩而分散精力；中學(xué)生的觀察力、有意識(shí)記能力、有意想像能力也不斷發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，認(rèn)知系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)和自我控制能力都比小學(xué)增強(qiáng)；中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情意、個(gè)性等形成較協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，使心理的整體水平得到提高。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感表現(xiàn)：絕大部

2、分學(xué)生對英語很感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)。具體表現(xiàn)在：1有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教；3、能體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等；4、能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)一、語言知識(shí)通過介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶Ψb的喜好和購物時(shí)使用的禮貌用語。二、語言技能培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，談?wù)撊绾卧儐柗b的價(jià)格和顏色，并學(xué)會(huì)如何購物。三、學(xué)習(xí)策略

3、能對所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，提高合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。四、文化意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語能力，使學(xué)生進(jìn)一步明白語言也是文化，擴(kuò)展他們的文化視野，增強(qiáng)他們的跨文化交際的意識(shí)和能力。五、情感培養(yǎng)通過創(chuàng)設(shè)人文情景，學(xué)生親自感受和體驗(yàn)，使語言學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并讓他們在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)成功。同時(shí)通過購物的對話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)如何感謝人。教學(xué)過程　步驟1：Warmingup（Twominutes）　?、俨シ配浺魧W(xué)生學(xué)唱歌曲　　②口語練習(xí)。　　設(shè)計(jì)意圖：通過Singasongofco

4、lor引入新課，使學(xué)生在歡快自然的氣氛中不知不覺進(jìn)入教學(xué)，激發(fā)他們的興趣和熱情，活躍課堂氣氛，并為本課任務(wù)的開展做熱身準(zhǔn)備?！　〔襟E2：（Sevenminutes）　　Presentation①介紹新單詞教師出示毛衣的圖片問：What'sthisinEnglish?學(xué)生答：It'sasweater.教師領(lǐng)讀教學(xué)該單詞。以同樣的方法教學(xué)其他表示服裝的單詞。　?、赑resent:big、small、long、short.　　教師用一長一短的pants和shorts呈現(xiàn)long和short,用一大一小的sweater呈現(xiàn)big和sm

5、all,并讓學(xué)生跟著老師做手勢?！　≡O(shè)計(jì)意圖：通過圖片引入，能吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能愉快地參與課堂活動(dòng)，用實(shí)物和肌體語言，直觀地呈現(xiàn)big，small,longandshort等形容詞，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中理解單詞?！　〔襟E3：（Tenminutes）　　介紹并練習(xí)Howmuchis／are…？Itis／Theyare…“。（Sixminutes）　?、俳處熛韧ㄟ^多媒體呈現(xiàn)短褲、男襯衣、毛衣等圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說出相應(yīng)物品的名稱，由復(fù)習(xí)衣物名稱導(dǎo)入Howmuchis／are……？Itis／Theyare等句型

6、。教師教讀幾遍后，快速在褲子、短襪、鞋等服裝上掛上價(jià)簽，反復(fù)讓學(xué)生練習(xí)Howmuchis…？Itis…的句型?！　、劢處熗ㄟ^多媒體以同樣的方法，由教”Howmuchis…？Itis…“過度到教”Howmuchare…？Theyare…“?！　≡O(shè)計(jì)意圖：通過鼓勵(lì)學(xué)生說出相應(yīng)的衣物名稱引出目標(biāo)語言”Howmuchisare…？Itis/Theyare…，“在新課呈現(xiàn)時(shí)，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過圖片及信息溝激發(fā)學(xué)生的興趣。　　步驟4：Groupwork（Tenminutes）　　引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的教

7、學(xué)任務(wù)，運(yùn)用howmuch進(jìn)行詢問價(jià)格與應(yīng)答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Howmuchis／are…？It's／They're…；再讓學(xué)生自編對話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型?！　≡O(shè)計(jì)意圖：利用多媒體動(dòng)畫，給學(xué)生提供明確，真實(shí)的語言信息，把表示衣物名稱、顏色、大小、長短的新單詞和句型”Howmuchis/are…？Itis/Theyare…“融合在一起進(jìn)行操練。使本課教學(xué)目標(biāo)中的重、難點(diǎn)得到進(jìn)一步的鞏固。　　步驟6：Listening（Sevenminutes）　　1.播放la部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成1a部分的教學(xué)

8、任務(wù)?！　?.引導(dǎo)學(xué)生給1b部分的英語單詞寫出對應(yīng)的數(shù)字，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)?！　?.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在la的方框中圈出數(shù)字，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)?！　?.再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成2b部分的教學(xué)任務(wù)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)的方式