教學設計（教案）模板時玉枝.doc

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1、教學設計（教案）模板時玉枝基本信息學科數(shù)學年級八年級教學形式教師時玉枝單位輝縣市第一初中課題名稱一次函數(shù)的性質學情分析學生基礎參差不齊，理解函數(shù)能力不樂觀，應該針對性地多圖分析教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1.讓學生全心全意投入到學習的氛圍中去。2.在學習過程中保持積極的心態(tài)，并發(fā)展實際能力與創(chuàng)新精神。二、過程與方法1.讓學生學會觀察一次函數(shù)的圖象，能從一次函數(shù)的圖象中理解函數(shù)的兩個變量x、y之間的關系。2．讓學生學會觀察一次函數(shù)的圖象，體會一次函數(shù)的圖象與之間的關系。三、知識與技能1.在熟悉一次函數(shù)圖象的基礎上

2、，探索一次函數(shù)的性質。2.觀察一次函數(shù)的圖象，體會一次函數(shù)中的取值與圖象的關系。教學過程1.導入新課：正比例函數(shù)的圖像是什么形狀？有那些性質？一次函數(shù)的圖像是什么樣？有哪些性質？教學過程1.畫出和的圖像。1)畫出和的圖像。2)然后找出幾個圖像的特點。從以上幾個圖，引導學生歸納出一次函數(shù)的性質：當＞0時，隨的增大而增大，當＜0時，隨的增大而減小;當＞0時，圖像與軸的交點在軸的正半軸;當＜0時，圖像與軸的交點在軸的負半軸。板書設計1、分析一次函數(shù)的圖像，2、總結出一次函數(shù)的性質作業(yè)或預習作業(yè)：課堂小頁做一做：畫出函

3、數(shù)y=-3x+1的圖象，結合圖象回答下列問題：（1）這個函數(shù)中，隨著x的增大，y將增大還是減??？它的圖象從左到右怎樣變化？（2）當x取何值時，y=0？當y取何值時，x=0？（3）當x取何值時，y>0？（4）函數(shù)的圖象不經過哪個象限？自我評價還行，學生上課積極主動組長評議或同行評議（可選多人）：評議一單位：姓名：日期：