繪畫中的線條.doc

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1、繪畫中的線條課時：1課時　　課堂類型：造型表現(xiàn)　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　1、形體的概括能力及想象力?！　?、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力?！　〗叹邔W(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　二、講授新課　　1、導(dǎo)入新課：　　老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等　　老師：對(畫上一條魚)　　(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？　　學(xué)生：把東西吸住的　　老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊　　學(xué)生：行或不行　　老師：(示范)可以

2、想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!　　老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)　　現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)　　這也是一條魚，它用的是什么材料？　　學(xué)生：紙條　　老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚?。克鼈冇惺裁床煌?？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。　　老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“

3、畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品?！　?、啟發(fā)、拓展思路　　老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條?。恳黄饋砜匆豢?。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學(xué)有更好的想法？　　(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙　　

4、3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：　　老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫　　4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)　　三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形　　四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析小精靈兒童網(wǎng)站