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1、《Word2003中文字的修飾》教學(xué)設(shè)計肖化淼一、教材分析本課是小學(xué)《信息技術(shù)》Word文字修飾內(nèi)容，主要是讓學(xué)生掌握如何對文字進行簡單的修飾，主要講解了改變文字的字體、字號和顏色等文字的最基本設(shè)置；字體加粗、傾斜和下劃線及文字藝術(shù)字設(shè)置等文字的修飾效果。在教學(xué)過程中我采用課堂導(dǎo)入、展示目標(biāo)、問題引入、自主嘗試、講解示范、實踐操作、成果展示、課后小結(jié)的方法進行逐層引入。首先根據(jù)前面學(xué)習(xí)的中文打字輸入導(dǎo)出Word可以進行文字修飾，上節(jié)課學(xué)習(xí)了第一次煮飯文字的輸入，這節(jié)課利用這篇課文為題材進行文字修飾講解，先引出文字修飾后的文字效果，指出發(fā)生變化
2、的地方，然后讓學(xué)生嘗試自主探究式的解決。在孩子們嘗試探究的過程中講解本節(jié)課的知識點，提問：如何讓文字變大、變形、變色、增加效果？明確本課的任務(wù)：設(shè)置文字，引導(dǎo)學(xué)生思考。在講解示范過程中，老師簡單演示，主要是通過學(xué)生討論及實踐操作完成本課任務(wù)。在實踐操作中，教師是助手，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。成果展示是通過全班同學(xué)交流加以認(rèn)定，評出優(yōu)秀作品。課后小結(jié)主要是了解學(xué)生的收獲情況，對知識進行鞏固，對生活中的信息進行回溯。本堂課，我簡單操作，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生盡情地體會利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時能夠獨立解決遇到的問題。通過
3、教學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目的與要求：（1）通過學(xué)習(xí)，熟練掌握文字修飾的基本方法，并根據(jù)自己的愛好讓文字產(chǎn)生需要的效果。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力和良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）通過主動學(xué)習(xí)、反思和小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。（二）教學(xué)重點與難點：重點：掌握文字修飾的基本方法。難點：掌握文字修飾的基本方法。（三）教法與學(xué)法：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了文章的輸入、打開與修改以及段落的調(diào)整，具備了一定的基礎(chǔ)。因此教學(xué)時，以學(xué)生的嘗試練習(xí)為主，教師進行演示、輔導(dǎo)。教學(xué)時，教師首先展示修飾前和修飾后的變化，然后直接
4、讓孩子自主嘗試探究。學(xué)生說：可以改變文字的大小、形狀、顏色等等。然后教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：如何改變文字的字型、字體、字號以及顏色？任務(wù)提出后，然后讓學(xué)生進行操作。假如學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，教師再次講解，最好指出學(xué)生存在的問題，找出失敗的原因，再總結(jié)操作。學(xué)生嘗試操作主要是為了加深學(xué)生對操作的印象，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題，然后在教師的指導(dǎo)下完成正確的操作，從而產(chǎn)生解決問題的成功感，增強學(xué)習(xí)的興趣。同上進行文字的形狀、顏色、效果的講解。最后，讓學(xué)生根據(jù)自身的喜好，完成作業(yè)。并且組織針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗交流討論會，讓學(xué)生在交流討論中鞏固學(xué)習(xí)成果，進行課
5、堂作業(yè)的展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。（四）學(xué)生分析對于字的大小、字體、顏色的設(shè)置，有的學(xué)生在生活中已接觸過，但有的學(xué)生并不是很明白，所以教師要發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過操作，得出字體、字型、字號的設(shè)置有多種方法。三、教與學(xué)的過程（一）揭示課題師：Word2003中有很多功能。它可以改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線藝術(shù)字設(shè)置等豐富多彩的文字修飾效果。（二）提出任務(wù)，大膽探索提出第一次煮飯文字修飾前與文字修飾后的效果的改變，馬上打開Word2003。生：獨立在微機上操作。（師巡視）[試一試]嘗試了幾分鐘后，請做好的
6、同學(xué)演示操作方法，教師補充總結(jié)進行知識講解演示：如何讓“第一次煮飯”字變大??？變到文章中間首先把“第一次煮飯”字選中，然后擊工具欄中的文字方框，并選字號或數(shù)字。并找到居中按鈕操作要點：先選中—后操作學(xué)生現(xiàn)場操作，有問題嗎？假如有教師現(xiàn)場演示操作，讓學(xué)生改進。師：除了這兩種方法，老師再介紹另一種修飾方法，選中要修飾的文字，鼠標(biāo)指著文字，并右擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)下拉菜單，選擇“字體”，出現(xiàn)“字體”對話框，進行文字修飾。（示范講解操作步驟，學(xué)生根據(jù)提示練習(xí)，師巡視檢查操作情況，給予指導(dǎo)幫助）2.文字的簡單修飾師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設(shè)
7、置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設(shè)置。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)格式工具欄中有這樣幾個按鈕，它們有什么功能呢？學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？（板書結(jié)論）生：嘗試操作后得出結(jié)論：用于設(shè)置或取消字體加粗(加粗效果)用于字體傾斜的設(shè)置或取消(傾斜效果)用于字體下劃線的設(shè)置和取消(加下劃線效果)用于字體的邊框的設(shè)置和取消（加邊框效果）文字效果的設(shè)計：選中文字，單擊鼠標(biāo)右鍵字體文字效果禮花綻放（三）才藝大展示輸入《春曉》的詩：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。用Word2003對詩中的每一
8、個字都設(shè)置不同的大小、形狀、顏色、效果。（四）課后小結(jié)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？學(xué)生說出設(shè)置“嘟”這個字教師現(xiàn)場操作2.學(xué)生談自己的心得體會。
